《8上课了》 第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

《8上课了》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

《8上课了》第二课时旨在引导一年级学生养成良好的课堂常规，培养他们遵守纪律、尊重师长、认真听讲、积极参与课堂活动的习惯。通过本节课的学习，使学生认识到上课的重要性和必要性，提高学生的课堂学习效果，为今后的学习打下良好的基础。

核心素养目标

1.培养学生遵守纪律的法治意识。

2.增强学生尊重师长、团结同学的良好品德。

3.提升学生认真听讲、积极参与课堂的自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解并遵守课堂纪律的重要性。

2.学生能够积极参与课堂活动，展示良好的学习态度。

难点：1.引导学生将课堂纪律内化为自觉行为。

2.激发学生参与课堂活动的兴趣和积极性。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生体验遵守纪律的好处，增强法治意识。

2.结合生活实例，引导学生认识到课堂纪律与个人学习成效的关系，提高遵守纪律的自觉性。

3.设计互动游戏和小组讨论，激发学生的参与热情，培养合作学习的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：统编版道德与法治一年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：课堂纪律相关的图片、视频片段。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《8上课了》相关PPT和视频，要求学生观看并思考课堂纪律的重要性。

-设计预习问题：提问“什么是良好的课堂纪律？为什么我们要遵守纪律？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，理解课堂纪律的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考，记录对课堂纪律的理解和遵守纪律的方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图上传至班级微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于不遵守纪律导致学习效果不佳的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解课堂纪律的基本要求和遵守纪律的意义。

-组织课堂活动：设计“我是守纪小标兵”角色扮演游戏，让学生体验遵守纪律的重要性。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考课堂纪律对自己的影响。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验遵守纪律的乐趣。

-提问与讨论：学生提出自己在遵守纪律方面的疑问，与同学和老师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后反思自己在课堂上的纪律表现，并制定改进计划。

-提供拓展资源：推荐与课堂纪律相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成反思作业，记录自己的纪律表现和改进措施。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，了解更多关于纪律的知识。

-反思总结：学生对自己在遵守纪律方面的进步进行反思，并制定新的学习目标。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.课堂纪律相关的名言警句

-“静以修身，俭以养德。”——诸葛亮

-“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”——韩愈

-“教者，长善而救其失者也。”——《学记》

2.课堂纪律相关的历史故事

-孔子讲学，专心致志的故事，体现专注听讲的重要性。

-朱元璋读书时的勤奋与自律，展示遵守纪律对个人成长的影响。

3.课堂纪律相关的图片和视频

-展示不同场景下遵守纪律和不遵守纪律的对比图片。

-视频资料，如学生课堂纪律不良导致的学习效果不佳的案例。

4.课堂纪律相关的法律法规

-学校规章制度，如学生守则、课堂纪律规定等。

-相关法律法规，如《中华人民共和国教育法》中关于学生行为规范的内容。

二、拓展建议

1.阅读推荐

-阅读关于自律、专注和遵守纪律的书籍，如《高效能人士的七个习惯》等。

-收集整理与课堂纪律相关的名言警句，制作成卡片或海报，挂在教室墙上。

2.角色扮演

-组织学生进行课堂纪律的角色扮演，让学生体验不同角色的感受，理解遵守纪律的重要性。

-设计情景剧，让学生模拟课堂纪律不良的后果，引导他们反思自己的行为。

3.小组讨论

-在班级内开展小组讨论，让学生分享自己在遵守纪律方面的经验和困惑。

-邀请家长参与讨论，共同探讨如何帮助孩子养成良好的课堂纪律。

4.主题班会

-举办以“遵守纪律，从我做起”为主题的班会，让学生发表自己的看法和承诺。

-邀请优秀学生分享自己的学习