《Unit 1 Meeting Friends》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit1MeetingFriends》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit1MeetingFriends》。本单元围绕“认识新朋友”这一主题，通过学习新单词和句型，引导学生进行日常生活中的简单交流。具体内容包括：介绍新朋友、询问朋友兴趣爱好等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生生活实际紧密相关，有助于学生巩固和拓展三年级上册学过的基本单词和句型，如：hello、mynameis...、howoldareyou等。同时，通过学习新句型和单词，如：Whatsyourname?、Doyoulike...？等，进一步丰富学生的词汇量和交际能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过听说活动，提高学生运用英语进行简单交流的能力，增强语言表达的自信心。

2.学习能力：引导学生通过观察、模仿、实践等方式，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3.文化意识：通过学习有关友谊和兴趣爱好的话题，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.思维品质：在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.人格品质：通过合作学习和互动交流，培养学生的团队协作精神和良好的人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音和拼写新单词，如：friend、hobby、school等，这些单词对于学生来说可能是首次接触，需要准确掌握。

②运用新句型进行实际对话，例如：“Whatsyourname?”和“Ilike...”，学生需要能够在真实的语境中灵活运用这些句型。

③通过图片和情景模拟，学生能够理解并描述朋友的特征和兴趣爱好，这是对综合语言运用能力的要求。

2.教学难点

①学生在发音时容易混淆的音素，如“/i/”和“/?/”，需要通过示范和练习来强化区分。

②在对话中，学生需要能够根据情景选择合适的词汇和句型，这要求学生对语言结构有较好的理解和应用能力。

③学生在描述朋友时，如何将所学的词汇和句型自然地融入到句子中，避免语法错误和表达不流畅，这是对语言综合运用能力的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：闽教版英语三年级上册配套电子教材和在线教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、互动英语学习网站、相关教学视频和音频资料。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物头饰）、图片和视频素材、情景模拟道具。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于学校活动的视频，视频中有学生互相介绍自己和新朋友。

2.提出问题：引导学生思考，视频中学生们是如何介绍自己的？他们用了哪些单词和句型？

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的观察，并鼓励其他学生参与讨论。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示新单词卡片，如：friend、hobby、school等，并带领学生一起朗读。

2.通过图片和情景模拟，讲解新句型：“Whatsyourname?”和“Ilike...”。

3.学生跟读并模仿教师的发音和语调。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，互相询问对方的名字和兴趣爱好，使用新学的句型进行对话。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Howdoyouintroduceyourself?”引导学生用新学的句型进行回答。

2.学生回答后，教师给予反馈和鼓励。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示一张图片，图片上有不同的人物和他们的兴趣爱好。

2.学生根据图片内容，用英语描述人物的特点和爱好。

3.教师提问：“Whatdoesthegirllike?”引导学生观察图片并回答。

（六）解决问题（用时5分钟）

1.教师提出一个问题：“Ifyouhaveanewfriend,whatwillyouintroduceyourself?”

2.学生分组讨论，然后每组派代表分享他们的答案。

3.教师点评并总结。

（七）核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanwemakefriendswithothers?”

2.学生分享他们的想法，教师总结并强调友谊的重要性。

（八）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的短文，介绍他们的名字、年龄、兴趣爱好等。

教学过程设计符合实际学情