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大班手工蹴鞠教案

一、活动目标

(1)本活动旨在通过手工制作蹴鞠，帮助幼儿了解中国传统体育文化，增强他们对民族传统文化的兴趣和认识。通过亲自动手制作蹴鞠，幼儿可以学习到蹴鞠的制作工艺，了解其历史渊源和制作材料，从而激发他们对传统文化的探索欲望。

(2)在活动中，幼儿将学习基本的合作与交流技巧，通过小组合作完成蹴鞠的制作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。同时，通过实际操作，幼儿可以锻炼手眼协调能力和动手能力，提高他们的动手操作技能。

(3)此外，活动还将引导幼儿体验运动乐趣，提高他们的身体素质。在制作蹴鞠后，幼儿可以进行简单的蹴鞠游戏，锻炼身体，增强体质。此外，通过参与活动，幼儿能够培养坚韧不拔的意志品质，增强自信心，为今后的学习和生活打下良好的基础。

二、活动准备

(1)为了确保活动的顺利进行，教师需要提前准备以下材料：首先，制作蹴鞠所需的材料，如皮球、布料、绳子、剪刀、针线等，这些材料可以在学校附近的文具店或网上购买，根据班级人数准备充足的材料。例如，一个班级大约需要30个皮球，每两个皮球可以制作一个蹴鞠。

(2)活动场地需要提前进行布置，确保幼儿在活动过程中有足够的空间进行操作。建议使用学校操场的空地或者室内体育馆，确保场地平整、宽敞。此外，还需要准备一些辅助工具，如测量工具、剪刀架、工作台等，以方便幼儿进行手工制作。例如，每个小组可以分配一个工作台，配备剪刀、针线等工具，以避免幼儿在活动过程中发生安全事故。

(3)在活动前，教师需要收集和整理一些关于蹴鞠的历史资料、图片和视频，以便在活动过程中向幼儿介绍蹴鞠的起源、发展过程以及相关文化背景。例如，可以通过互联网搜集一些历史图片，展示蹴鞠在不同历史时期的演变；还可以播放一段关于蹴鞠的短视频，让幼儿直观地了解这项传统运动。同时，教师还需制定详细的活动流程，明确每个环节的时间分配，确保活动有序进行。例如，活动可以分为三个阶段：制作蹴鞠、了解蹴鞠文化、蹴鞠游戏，每个阶段大约需要40分钟，共计120分钟。

三、活动过程

(1)活动开始时，教师首先向幼儿介绍蹴鞠的历史和文化背景，通过展示图片和视频，让幼儿了解蹴鞠的起源、发展过程以及它在我国传统文化中的地位。例如，教师可以播放一段介绍蹴鞠起源的短视频，然后结合历史资料，向幼儿讲述蹴鞠在古代的盛行程度。

(2)在制作蹴鞠环节，教师将幼儿分成若干小组，每组由4-5名幼儿组成。教师详细讲解蹴鞠的制作步骤，包括剪裁、缝合、填充等。在制作过程中，教师巡回指导，确保每个幼儿都能掌握制作技巧。例如，在剪裁环节，教师指导幼儿如何正确使用剪刀，避免剪伤手指。在缝合环节，教师示范如何使用针线，并提醒幼儿注意针线的方向和力度。

(3)制作完成后，教师组织幼儿进行蹴鞠游戏，让幼儿在游戏中体验蹴鞠的乐趣。游戏分为两个部分：首先是个人挑战赛，每个幼儿轮流尝试将蹴鞠踢过一定距离；其次是团队比赛，小组之间进行对抗，比拼谁踢得远、准。在游戏过程中，教师鼓励幼儿积极参与，互相帮助，共同提高。例如，在个人挑战赛中，教师可以设置一个距离标准，鼓励幼儿不断尝试，争取达到目标。在团队比赛中，教师引导幼儿学会团结协作，共同为团队争取胜利。

四、活动延伸

(1)活动结束后，教师可以引导幼儿进行反思和总结，让他们分享在制作蹴鞠和游戏过程中的感受和收获。通过小组讨论，幼儿可以互相学习，交流彼此的经验，提高自我表达能力。例如，教师可以提出问题：“你们觉得制作蹴鞠最有趣的部分是什么？”或者“在游戏中，你们觉得最困难的是什么？”这样的问题可以激发幼儿的思考，让他们在交流中不断成长。

(2)为了进一步拓展幼儿的知识面，教师可以组织幼儿参观博物馆或历史遗迹，实地了解蹴鞠的历史背景和文化内涵。例如，教师可以带领幼儿参观当地的历史博物馆，参观与蹴鞠相关的文物和图片，让幼儿更直观地感受蹴鞠的历史价值。

(3)此外，教师还可以鼓励幼儿将活动延伸到家庭中，让家长参与进来。教师可以向家长介绍蹴鞠的制作方法，并提供一些相关的资料，如书籍、视频等，让家长和孩子一起在家中制作蹴鞠。这样既能增进亲子关系，又能让幼儿在家庭环境中进一步了解和体验传统文化的魅力。例如，教师可以推荐一本关于蹴鞠的儿童读物，让家长和孩子共同阅读，了解蹴鞠的故事。