2024秋四年级语文上册 第六单元 18 牛和鹅说课稿 新人教版.docx

2024秋四年级语文上册第六单元18牛和鹅说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024秋四年级语文上册第六单元18牛和鹅

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现美的能力，通过阅读《牛和鹅》学会欣赏不同生物的特点。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，让学生学会用恰当的语言描述事物。

3.增强学生的文化自信，理解人与自然和谐共处的理念，培养学生关爱动物、尊重生命的情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：通过引导学生逐段阅读《牛和鹅》，理解牛和鹅的性格特点以及它们之间的关系变化。

-学习表达方式：分析作者在描述牛和鹅时使用的语言和修辞手法，如拟人、对比等，让学生学会运用这些手法来描述动物或事物。

-体会文章主题：引导学生体会文章传达的尊重生命、和谐共处的主题，增强学生的环保意识。

2.教学难点

-深入理解人物性格：对于四年级学生来说，深入理解文中人物的性格特点可能存在难度，如牛的耐心和鹅的傲慢。教师可以通过角色扮演和讨论，帮助学生更好地理解人物性格。

-运用修辞手法：学生可能对拟人、对比等修辞手法不够熟悉，需要教师通过实例讲解和练习，帮助学生掌握并运用这些手法。

-逻辑推理能力：在理解故事情节和人物行为时，学生可能需要较强的逻辑推理能力。教师可以通过提问和引导，帮助学生逐步建立逻辑思维，理解故事的内在逻辑。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解课文内容，并通过提问激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演牛和鹅，体验不同角色的情感和行为，加深对人物性格的理解。

3.使用多媒体展示牛和鹅的图片和视频，帮助学生直观感受动物的特点，激发学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生探究不同修辞手法的运用，提高语言表达能力和逻辑思维能力。

教学过程

（一）导入新课

1.教师通过展示牛和鹅的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：“你们觉得牛和鹅各有什么特点？它们之间会发生怎样的故事呢？”

2.学生分享自己的观察和想法。

3.教师总结：“今天我们要学习的课文《牛和鹅》，就是讲述了一头牛和一群鹅之间发生的故事。接下来，让我们一起走进这篇课文，探索其中的奥秘。”

（二）初步感知课文内容

1.教师指导学生阅读课文，注意停顿和朗读节奏。

2.学生自由朗读课文，教师巡视指导。

3.教师提问：“课文讲述了牛和鹅之间发生了哪些事情？请同学们用自己的话简要概括。”

4.学生回答，教师点评并总结。

（三）深入理解课文内容

1.教师引导学生思考：“为什么牛和鹅之间的关系会发生变化？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.教师提问：“在课文中有哪些细节描写让你印象深刻？请同学们用笔圈出来。”

5.学生找出细节描写，教师讲解细节描写的作用。

（四）学习表达方式

1.教师提问：“作者在描述牛和鹅时使用了哪些修辞手法？请同学们举例说明。”

2.学生回答，教师讲解拟人、对比等修辞手法。

3.学生尝试运用拟人、对比等修辞手法描述自己熟悉的事物。

（五）体会文章主题

1.教师提问：“从课文中学到了什么？请同学们谈谈自己的体会。”

2.学生分享自己的体会，教师点评并总结。

3.教师强调：“尊重生命、和谐共处是我们应该具备的品质，希望同学们在生活中能够践行这一理念。”

（六）巩固练习

1.教师出示相关练习题，如选择题、填空题等，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师讲解练习中的难点，并引导学生总结经验。

（七）课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业，如阅读相关资料、撰写读后感等。

（八）课后拓展

1.教师鼓励学生在生活中观察动物，发现它们的美好。

2.学生分享自己在生活中的观察和体验，教师点评并给予指导。

3.教师提醒学生关爱动物，尊重生命，为构建和谐环境贡献力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物的行为》科普书籍：通过阅读这类书籍，学生可以了解不同动物的行为特点，为理解《牛和鹅》中动物的习性提供背景知识。

-动物保护视频：推荐一些动物保护的纪录片或动画短片，让学生通过视觉体验了解动物的生活环境，增强环保意识。

-语文阅读拓展材料：《中国古代寓言故事》或《世界经典童话故事》等，这些故事中同样蕴含着丰富的动物形象和人物性格，有助于学生对比学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或图书馆查