Unit 4 I have a pen pal Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4IhaveapenpalPartALetstalk

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级内学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动；而部分学生则对英语学习缺乏信心，参与度不高。

2.知识方面：学生对英语字母、词汇、语法等方面有一定了解，但实际运用能力有待提高。本节课的主题是“penpal”，学生对“penpal”这一概念有一定了解，但在具体情境中的运用还需加强。

3.能力方面：学生的听说能力相对较好，但写作能力较弱。本节课需要引导学生运用所学知识进行写作，提高他们的写作水平。

4.素质方面：学生的合作意识较强，但独立思考能力有待提高。在课堂活动中，需要引导学生积极思考，培养他们的独立解决问题的能力。

5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。此外，部分学生在口语表达时存在发音不准确、语调平淡等问题。

（1）针对不同层次的学生，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（2）激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

（3）加强写作训练，提高学生的写作能力。

（4）注重培养学生的独立思考能力，提高他们的综合素质。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或黑板。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材配套资源网站。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、相关的英语教学视频。

4.教学手段：实物教具（如图片卡片、笔友交换道具）、PPT课件、角色扮演道具。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘不同国家文化特色的图片，引导学生观察并讨论图片中的细节。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道什么是penpal吗？你们有没有penpal？”

3.学生回答：邀请几位同学分享他们与penpal的交流经历。

4.引导学生思考：教师引导学生思考penpal交流的意义，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的penpal交流，了解不同国家的文化。

2.教学重点：掌握本节课的词汇和句型，学会表达自己的兴趣和爱好。

3.教学内容：

a.词汇教学：教授本节课的生词，如penpal、language、hobby等。

b.句型教学：讲解本节课的句型，如“Ihaveapenpalin…”，“Mypenpal’snameis…”。

c.文化导入：介绍不同国家的文化特点，如节日、风俗等。

4.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物教具：教师分发图片卡片，卡片上印有不同国家的文化特色。

2.练习活动：学生分组，每组挑选一张卡片，用英语介绍卡片上的内容，并询问其他小组关于penpal的看法。

3.教师点评：教师巡视课堂，对学生的表现进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的学习内容，提出几个问题，如“What’syourhobby?”、“Doyouhaveapenpal?”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并进行点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问关于penpal的相关话题，如“Howdoyouwritetoyourpenpal?”、“Whatdoyouusuallytalkaboutwithyourpenpal?”等。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享他们与penpal的交流经验，并总结交流技巧。

3.教师点评：教师巡视课堂，对学生的讨论进行点评和指导。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提问：针对学生在课堂练习中遇到的问题，进行解答和指导。

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：教师引导学生思考penpal交流的意义，培养学生