Unit 1 Meeting Friends Lessons 2 Whats your name,please（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MeetingFriendsLessons2Whatsyourname,please（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

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教材分析

“Unit1MeetingFriendsLessons2Whatsyourname,please（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册”本节课主要围绕“打招呼和询问姓名”这一主题，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语及询问姓名的句型。本节课内容与实际生活紧密相关，符合三年级学生的学习需求，通过生动有趣的情境设计，引导学生学会用英语进行简单的交流。教材以闽教版三年级上册为基础，充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，将知识点融入有趣的对话和活动中，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读课文对话，学会正确使用“Hello/Hi,Whatsyourname?”等问候语及回答。

2.文化意识：学生通过学习，理解英语国家的基本交际礼仪，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，理解并运用英语进行实际交流。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极合作，形成自主学习英语的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语及询问姓名的句型：本节课的核心内容是使学生能够熟练使用“Hello/Hi,Whatsyourname?”及回答“Mynameis...”进行交流。例如，通过角色扮演、小组对话等方式，让学生在真实语境中练习这些句型，加强记忆和应用。

-词汇学习：包括“Hello”、“Hi”、“name”、“please”等关键词汇的学习和运用。教师可以通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.教学难点

-正确发音：学生可能会在“Hello”、“Hi”等单词的发音上遇到困难，如/h/的发音。教师需要通过示范、纠正发音，并提供大量的听力练习，帮助学生掌握正确的发音。

-语调掌握：学生在使用问候语和询问姓名时，可能会忽略语调的变化，导致交流不够自然。例如，教师可以设计一些听力练习，让学生听录音并模仿正确的语调，或者在小组活动中互相纠正语调。

-交际礼仪的理解：学生可能不理解英语国家在打招呼和询问姓名时的交际礼仪，如使用“please”的礼貌性。教师可以通过情境模拟、文化介绍等方式，帮助学生理解并运用这些交际礼仪。

教学资源准备

1.教材：闽教版英语三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如不同人物的头像，用于辅助学生记忆和练习姓名询问；制作PPT，包含本节课的教学目标、重点句型和词汇。

3.多媒体资源：选择适合的英文歌曲或视频，如关于问候和介绍自己的动画片，以增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一块小白板和几支彩笔，方便学生进行互动练习和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括课文录音和单词卡片，要求学生预习并掌握基本的问候语和询问姓名的句型。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍自己吗？”，“你知道怎样礼貌地询问别人的名字吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信作业功能，收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，听录音、看单词卡片，预习本节课的内容。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：提前准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个简单的角色扮演游戏，引出本节课的主题“MeetingFriends”。

-讲解知识点：讲解“Hello/Hi,Whatsyourname?”等句型的正确使用，并通过例子展示。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟见面和询问姓名的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿老师展示的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学句型进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，勇于提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：深入理解知识点，通过实践掌握技能，培养团队合