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[名校联盟]浙江省温州市第二十中学八年级《历史与社会》下册说课稿：531新航路开辟

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教材分析

《历史与社会》下册第五章“新航路的开辟”是浙江省温州市第二十中学八年级的教学内容。本节课主要讲述了15世纪末至16世纪初，欧洲探险家为寻求新的贸易路线，相继开辟了通往非洲、美洲和亚洲的新航路，以及这一历史事件对世界历史产生的深远影响。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生理解新航路的开辟对世界格局和文明交流的影响，提高学生的历史素养。

核心素养目标

培养学生的时间观念和历史思维，通过分析新航路开辟的历史背景、过程及其影响，提高学生的历史解释能力；培养其批判性思维，使学生能够从多元角度审视历史事件；同时，通过探讨新航路对全球历史进程的推动作用，激发学生的家国情怀和全球意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①新航路开辟的原因及其历史背景。

②新航路的开辟过程和重要航线。

③新航路开辟对世界历史的影响。

2.教学难点

①新航路开辟过程中所涉及的航海技术、地理知识及探险家的具体贡献。

②新航路开辟对全球贸易、文化交流和殖民扩张的深远影响。

③分析新航路开辟对不同地区和国家产生的不同后果，以及这些后果对后世的影响。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍新航路开辟的历史背景、过程和影响。

②运用讨论法，组织学生就新航路开辟对不同文明交流的影响进行探讨。

③实施案例分析法，通过具体的历史事件，引导学生深入理解新航路的重要性。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示历史地图和航海路线，增强学生的空间感知能力。

②使用教学软件模拟航海探险，提高学生对航海知识的兴趣。

③结合网络资源，播放相关历史纪录片，帮助学生更直观地理解课程内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放一段关于郑和下西洋的动画片段，让学生感受古代中国的航海壮举。

-提出问题：引导学生思考，“为什么在郑和下西洋之后的几百年里，欧洲人还要寻找新的航路？”

-学生讨论：小组内交流看法，教师倾听并引导讨论方向。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍背景：讲解15世纪欧洲的社会经济背景，包括商业发展、财富追求和宗教动机等。

-航路开辟过程：详细讲解迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和重要发现。

-（用时10分钟，穿插地图展示和航线动画）

-影响分析：分析新航路对欧洲、非洲、亚洲和美洲的影响，包括贸易、文化、殖民扩张等。

-（用时10分钟，结合历史图片和案例）

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：设计一些选择题、填空题，测试学生对新航路开辟的基础知识的掌握。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-点评反馈：教师选取几道典型题目进行讲解，强调重点和难点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提出开放性问题，如“新航路开辟对世界历史有哪些积极和消极影响？”

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师鼓励不同观点的交流。

-深入探讨：针对学生的回答，教师引导学生进一步探讨，如“如何平衡经济发展和文化保护？”

-小组活动：学生分组讨论，每组准备一份简短的报告，分享讨论成果。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟对世界历史的重要性。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和收获，确保教学目标的达成。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，分析其对特定地区的影响。

整个教学过程注重激发学生的兴趣，通过多媒体和互动讨论，帮助学生深入理解新航路开辟的历史意义，同时培养学生的历史思维和批判性思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-航海技术发展：介绍古代航海技术的发展，如罗盘、星象导航、造船技术等，以及这些技术如何促进了新航路的开辟。

-探险家生平：详细介绍迪亚士、哥伦布、麦哲伦、达伽马等著名探险家的生平和主要成就。

-航海日志与文献：提供一些重要的航海日志和历史文献，如哥伦布的航海日记、麦哲伦的环球航行记录等。

-贸易与文化交流：探讨新航路开辟后，东西方贸易往来和文化交流的具体实例，如丝绸之路的延伸、香料贸易的兴起等。

-殖民扩张影响：分析新航路开辟对殖民扩张的影响，包括对殖民地经济、政治、文化的影响。

-全球化进程：讨论新航路开辟对全球化的推动作用，以及全球化对世界历史进程的影响。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与航海探险相关的历史书籍，如《世界航海史》、《发现与探索：航海篇》等，以加深对航海历史的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看《海洋的呼唤——大航海时代》、《新航路开辟》