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《校园环境的调查》（说课稿）吉美版四年级上册综合实践活动

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教学内容

《校园环境的调查》（说课稿）吉美版四年级上册综合实践活动

本节课的教学内容选自吉美版四年级上册综合实践活动教材《校园环境的调查》。主要包括以下几个方面：

1.调查校园环境的方法和步骤；

2.记录和分析校园环境中的植物、动物、设施等；

3.探讨校园环境对学习和生活的影响；

4.提出改善校园环境的建议和措施；

5.分享调查成果，交流感受和体会。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过实地调查校园环境，提升信息收集与处理能力。

2.发展学生的合作与交流素养，鼓励学生在小组合作中共同探讨问题，分享调查成果。

3.增强学生的实践创新能力，引导学生提出针对校园环境改善的创造性建议。

4.培养学生的环境意识，让学生认识到保护校园环境的重要性，并转化为自觉行动。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握调查校园环境的基本方法和步骤，能够独立或合作完成环境调查。

②学会记录和分析调查数据，能够从多角度对校园环境进行评价。

2.教学难点

①如何引导学生运用科学的方法进行观察和记录，确保调查数据的准确性和可靠性。

②如何激发学生提出具有创新性的改善校园环境的建议，并能够合理评估其实施的可行性和效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校园环境的调查》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的校园环境图片、调查问卷模板、数据分析表格等电子或纸质资源，以辅助教学。

3.实验器材：若进行环境监测，准备相应的测量工具，如温度计、湿度计等，并确保其安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置讨论区域，提供足够的桌椅和记录工具，以便小组合作进行讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以校园的一角为切入点，引导学生观察并分享他们对校园环境的初步印象。教师提出问题：“你们认为一个美好的校园环境应该具备哪些特点？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《校园环境的调查》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍校园环境调查的目的和方法。通过展示previous的调查案例，让学生了解如何进行观察、记录和分析。接着，讲解调查的基本步骤，包括确定调查主题、设计调查问卷、收集数据、分析数据和撰写调查报告。在讲解过程中，穿插互动环节，如小组讨论，确保学生能够理解和掌握调查方法。

教师引导学生实地考察校园环境，指导他们如何观察和记录相关信息。在观察过程中，提醒学生注意安全并尊重他人。观察结束后，组织学生回到教室，分享他们的发现和感受。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据所学的调查方法，选择校园中的一个特定区域进行实地调查。教师提供必要的调查工具和记录表格，指导学生如何进行数据收集和记录。调查结束后，各小组汇报他们的调查结果，并进行简要的分析。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调校园环境调查的重要性和实施步骤。同时，鼓励学生在日常生活中关注校园环境，积极参与环境保护。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生结合本节课所学，选择一个感兴趣的角度，撰写一篇关于校园环境的调查报告。报告应包括调查方法、数据分析和改善建议。教师提供评价标准和反馈意见，以便学生能够更好地完成作业。

知识点梳理

一、校园环境调查的意义和目的

-了解校园环境对学习和生活的影响

-发现校园环境中存在的问题和不足

-为改善校园环境提供科学依据

二、校园环境调查的基本步骤

1.确定调查主题

-选择具体的调查对象，如校园绿化、噪声污染、垃圾分类等

-明确调查目标和范围

2.设计调查问卷

-根据调查主题设计问题，包括选择题、判断题和问答题

-确保问卷具有针对性和可操作性

3.收集数据

-采用实地考察、问卷调查、访谈等方法收集数据

-确保数据真实、准确、完整

4.分析数据

-对收集到的数据进行分析和整理，归纳总结出有价值的信息

-采用图表、文字等形式呈现分析结果

5.撰写调查报告

-撰写报告，包括调查背景、目的、方法、结果和结论等

-报告应具有逻辑性、条理性和说服力

三、校园环境调查的方法

1.实地考察

-直接观察校园环境，记录相关数据和现象

-注意安全，遵守纪律，尊重他人

2.问卷调查

-设计问卷，收集同学们对校园环境的意见和建议

-确保问卷具有广泛性和代表性

3.访谈

-与校园环境相关的教师、后勤人员等进行访谈，了解他们的看法和建议

-访谈过程中做好记录，以便整理分析

四、校园环境调查的数据分析

1.数据整理

-对收集到的数据按照类型和特征进行分类整理

-确保数据清晰、有序，便于分析

2.数据分析

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