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《加法》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《加法》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数学思维能力，通过加法运算的练习，提高学生观察、比较、分析和归纳的能力。

2.培养学生的数感，使学生能够理解加法的概念，感受数与数之间的联系。

3.培养学生的运算能力，使学生能够熟练地进行10以内数的加法运算。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解加法的含义，能够正确地将两个数合并成一个数。

②掌握10以内数的加法运算方法，包括口算和笔算。

③能够通过实物操作或画图等方式，直观地展示加法的过程。

2.教学难点，

①理解加法中“和”的概念，以及加法运算的顺序性。

②在进行多位数的加法运算时，能够正确地处理进位和借位问题。

③将加法运算与日常生活情境相结合，培养学生的应用意识和问题解决能力。

④通过小组合作学习，帮助学生克服个体差异，共同克服加法运算中的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用直观教学法，通过实物展示和图片辅助，帮助学生理解加法的概念和运算过程。

2.运用游戏教学法，设计有趣的加法游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.实施探究式学习，引导学生通过小组合作，自主探索加法的规律。

教学手段：

1.利用多媒体课件，展示加法动画，帮助学生直观地理解加法运算。

2.制作加法练习卡，通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习加法。

3.运用实物教具，如计数器、彩色卡片等，让学生动手操作，加深对加法的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加法是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些日常生活中的加法实例，如购物找零、分蛋糕等，让学生初步感受加法的魅力或特点。

简短介绍加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法的定义，包括加数和和的关系。

详细介绍加法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加法案例进行分析，如3+4=7、5+5=10等。

详细介绍每个案例的运算过程，让学生观察加法运算的规律。

引导学生思考加法在解决实际问题中的作用，如计算物品数量、时间等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的加法问题进行讨论。

小组内讨论如何解决该问题，并尝试不同的加法方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和解决问题的方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解决问题的方法和思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法的基本概念、运算方法和案例分析等。

强调加法在日常生活和学习中的广泛应用，鼓励学生将所学知识运用到实际中。

布置课后作业：让学生完成一些加法练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些生活中的加法问题。

（以下内容为示例，具体内容需根据实际情况调整）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的加法运算能力。

过程：

布置一些加法练习题，包括10以内数的加法、进位加法等。

要求学生在课后独立完成，并提交作业。

教师将在下一节课检查作业，并对学生的表现进行评价。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提高自主学习能力。

过程：

引导学生反思本节课的学习过程，包括学习内容、学习方法等。

鼓励学生提出自己的疑问和困惑，教师进行解答和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-加法故事书：选择一些适合一年级学生的加法故事书，如《小熊的糖果店》、《小猪的苹果树》等，通过故事情节的引入，让学生在阅读中自然地接触到加法概念。

-加法游戏卡片：制作或购买一些加法游戏卡片，上面印有不同难度的加法题目，学生可以通过游戏的形式进行加法练习。

-加法操作教具：使用计数器、彩色珠子、小棒等教具，让