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小学数学教学中模型思想的深度渗透与实践探究

一、引言

1.1研究背景

小学数学作为基础教育的重要组成部分，在学生的成长与发展中扮演着举足轻重的角色。它不仅为学生后续的数学学习奠定坚实基础，更是培养学生逻辑思维、抽象思维、问题解决能力等关键素养的重要阶段。正如著名数学家华罗庚所说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”小学数学教育所涵盖的内容，从简单的数字运算到基本的几何图形认知，从数学概念的理解到数学规律的探索，都与学生的日常生活紧密相连，对学生的思维发展和生活实践具有深远影响。

在小学数学教学中，模型思想占据着核心地位，是培养学生数学核心