2025年河北省中考语文二轮专题复习：《古诗词曲阅读（八年级上册）》课件.pptx

专题一古诗词曲阅读中考考点清单解读●二轮过教材·解读课本古诗词曲86首八年级上册二十七野望二十八黄鹤楼二十九使至塞上三十渡荆门送别三十一钱塘湖春行

专题一古诗词曲阅读中考考点清单解读三十二饮酒(其五)三十三春望三十四雁门太守行三十五赤壁三十六渔家傲三十七庭中有奇树(《古诗十九首》)三十八龟虽寿

专题一古诗词曲阅读中考考点清单解读三十九赠从弟(其二)四十梁甫行四十一浣溪沙(一曲新词酒一杯)四十二采桑子(轻舟短棹西湖好)四十三相见欢(金陵城上西楼)四十四如梦令(常记溪亭日暮)

专题一古诗词曲阅读八年级上册二十七野望［五言律诗］【唐】王绩（近10年未考查）文学常识王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。其诗多写饮酒及隐逸田园之趣，以抒怀才不遇之苦闷，语言朴素自然。有《王无功文集》。

专题一古诗词曲阅读原文及节奏划分参考译文及词解鉴赏（严格依据教参）东皋/薄暮①望，徙倚②/欲何依。傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定，不知该归依何方。①薄暮：傍晚。薄，接近。②徙倚：徘徊。内容、炼字：首联“望”字点题，交代时间、地点以及人物心情。“徙倚”写出人物内心的苦闷和矛盾；“欲何依”化用曹操诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现了诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。

专题一古诗词曲阅读原文及节奏划分参考译文及词解鉴赏（严格依据教参）树树/皆秋色，山山/唯落晖。层层树木都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖。内容：颔联承“望”字而来，写静态、远景，侧重宏观描绘，描绘出寂寥、萧瑟的秋景，寓情于景，渲染诗人孤寂苦闷的心境。

专题一古诗词曲阅读续表牧人/驱犊③返，猎马/带禽④归。牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。③犊（dú）：小牛。这里指牛群。④禽：泛指猎获的鸟兽。内容：颈联转而写人，写动态、近景。手法：用牧人们皆有所归，“我”却独无，反衬出诗人忧郁、孤独的心绪。

专题一古诗词曲阅读续表相顾/无相识，长歌/怀采薇⑤。大家相对无言，彼此互不认识，我长啸高歌，真想隐居不仕。⑤采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。情感：尾联由外物回归自身，呼应开头，抒发感情，道出了诗人内心的寂寥与孤苦无依。手法：借用伯夷、叔齐归隐的典故，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐逸情怀。

专题一古诗词曲阅读诗歌主旨这首五言律诗描绘了一幅动静结合、光色相衬的山野秋景图，流露出诗人孤独失意的心绪，抒发了诗人避世退隐的情怀。

专题一古诗词曲阅读回归教材·巩固基础统编八上P62“思考探究”一《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。答案：画面：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。思想感情：诗歌首联点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联中的田园景物，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，诗人感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好向先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。

专题一古诗词曲阅读课外迁移·拓展探究课内外对比·同题材阅读诗歌，回答问题。【甲】野望（略）【乙】野色［北宋］范仲淹非烟亦非雾，幂幂①映楼台。白鸟忽点破，残阳还照开。肯随芳草歇，疑逐远帆来。谁会山公②意，登高醉始回。——————————————

专题一古诗词曲阅读①幂幂：浓密状。②山公：晋山简，曾镇守襄阳，喜酒，常常出外登山游览，尽醉而归。1.“野色”虚无，范仲淹用虚者实之的艺术手法来表现。说说诗中用了哪些实在的景物来表现“野色”。答案：白鸟、残阳、芳草、远帆。

专题一古诗词曲阅读2.两首诗的尾联都用典抒情，请你说说它们所抒发的不同情感。答案：《野色》表达出诗人效法山简，寄情山水的情怀；《野望》表达了诗人效法伯夷、叔齐，隐居山野的志趣。

专题一古诗词曲阅读二十八黄鹤楼［七言律诗］【唐】崔颢（近10年未考查）文学常识崔颢（hào）（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。此诗是其吊古怀乡的名作。文题解读