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《同分母分数加、减法》（说课稿）-2024-2025学年人教版三年级数学上册

主备人

备课成员

教材分析

《同分母分数加、减法》是人教版三年级数学上册的重要章节，旨在帮助学生理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算方法。本章节内容与课本紧密相连，通过具体实例和操作活动，让学生在实践操作中感受分数加减法的规律，培养学生的数学思维和计算能力。

核心素养目标

1.发展学生的数学抽象能力，使其能够将实际问题抽象为分数加减问题，并理解其内在逻辑。

2.培养学生的数学运算能力，通过同分母分数加减法的操作活动，提高其计算准确性和速度。

3.增强学生的直观想象能力，通过图形和模型的使用，帮助学生直观理解分数加减法的运算过程。

4.促进学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生逐步推理出同分母分数加减法的规则。

5.提升学生的合作交流能力，鼓励学生在小组活动中分享想法，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解同分母分数加、减法的意义，能够将实际问题转化为分数加减问题。

②掌握同分母分数加、减法的计算方法，包括加法中的“相同加数求和”和减法中的“相同减数求差”。

③通过具体实例，学会正确进行同分母分数的加减运算，并能进行简单的实际应用。

2.教学难点，

①理解分数单位在加减法中的含义，以及如何通过分数单位来理解同分母分数加减法的运算过程。

②在进行分数加减运算时，能够准确找到对应分数单位，并正确进行加减操作。

③在解决实际问题时，能够灵活运用同分母分数加减法，将问题转化为分数运算，并得到合理的答案。

④在计算过程中，避免出现错误，如忘记通分、计算错误等，提高计算的准确性和效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解同分母分数加减法的概念和计算规则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们交流想法，共同解决问题，提高合作能力。

3.实验法：利用教具或多媒体软件，让学生通过实际操作，直观感受分数加减法的运算过程。

教学手段：

1.多媒体课件：展示分数加减法的动画演示，帮助学生形象理解运算步骤。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学生的计算能力和练习效率。

3.实物教具：使用分数棒、分数卡片等教具，让学生动手操作，加深对分数加减法的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕同分母分数加减法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将一个分数分成相等的部分？”、“如何表示分数的加减？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解同分母分数加减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解同分母分数加减法课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小猫分苹果”引出同分母分数加减法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解同分母分数加减法的计算方法，结合分数单位的概念，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过实际操作分数卡片，进行同分母分数的加减运算。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作，体验同分母分数加减法的运算过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解同分母分数加减法的计算规则。

实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握同分母分数加减法的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解同分母分数加减法的计算方法，掌握运算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置同分母分数加减法的计算题和应用题，巩固学习效果。

提供拓展资源