教学计划（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docx

教学计划（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：湘少版（三起）英语四年级上册

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

本节课针对四年级的学生，他们在英语学习上已经积累了一定的基础，对字母、单词和简单的句子结构有所了解。学生的层次较为均衡，但个体差异依然存在。部分学生在听力理解方面表现良好，能够准确听懂日常用语，而在口语表达和阅读理解上则存在一定的困难。在能力方面，学生的英语运用能力有待提高，他们在运用英语进行交流时，常常出现语法错误和词汇量不足的情况。

在素质方面，学生的自主学习能力相对较弱，对英语学习的兴趣和积极性有待激发。部分学生因为对英语学习的误解或畏难情绪，可能对英语课程持有消极态度。行为习惯上，学生在课堂上注意力容易分散，缺乏良好的课堂纪律。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在设计教学活动时需考虑学生的接受能力和兴趣点，以便提高教学效果；其次，针对学生的个体差异，教师应采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获；最后，教师需要培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，激发他们对英语学习的兴趣和积极性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：湘少版英语四年级上册配套教学平台，提供电子教材和教学资源。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片）、多媒体课件、英语歌曲、角色扮演道具。

教学过程

一、导入新课

1.老师以英语歌曲《Hello》作为导入，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

2.学生跟唱歌曲，感受英语学习的乐趣。

二、新课导入

1.老师展示图片，引导学生说出图片中的物品名称，复习已学单词。

2.学生积极参与，巩固所学知识。

三、课文阅读

1.老师播放课文录音，让学生跟读，培养良好的语音语调。

2.学生跟读课文，注意模仿录音中的发音和语调。

四、课文分析

1.老师引导学生分析课文结构，了解文章大意。

2.学生分组讨论，总结课文主旨内容。

五、重点词汇讲解

1.老师讲解课文中的重点词汇，如：happy,sad,happy,sad等。

2.学生跟读并模仿老师讲解的发音。

六、语法点讲解

1.老师讲解课文中的语法点，如：一般现在时、一般过去时等。

2.学生跟随老师练习语法点，巩固所学知识。

七、课文翻译

1.老师引导学生翻译课文，培养学生的翻译能力。

2.学生分组讨论，互相翻译课文段落。

八、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

2.学生积极参与，提高口语表达能力。

九、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2.学生分享学习心得，巩固所学知识。

十、作业布置

1.老师布置课后作业，包括单词默写、课文翻译、语法练习等。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

教学过程细化：

1.导入新课

-播放《Hello》歌曲，让学生跟唱。

-提问：Whatsthis?引导学生说出图片中的物品名称。

2.新课导入

-展示图片，引导学生复习已学单词。

-提问：Whatarethese?引导学生说出图片中的物品复数形式。

3.课文阅读

-播放课文录音，让学生跟读。

-提问：Whatdidthestorytellus?引导学生说出文章大意。

4.课文分析

-引导学生分析课文结构，了解文章大意。

-提问：Whatsthemainideaofthestory?引导学生总结主旨内容。

5.重点词汇讲解

-讲解重点词汇，如：happy,sad,happy,sad等。

-学生跟读并模仿老师讲解的发音。

6.语法点讲解

-讲解语法点，如：一般现在时、一般过去时等。

-学生跟随老师练习语法点。

7.课文翻译

-引导学生翻译课文，培养学生的翻译能力。

-学生分组讨论，互相翻译课文段落。

8.角色扮演

-将学生分成小组，每组扮演课文中的角色。

-学生积极参与，提高口语表达能力。

9.课堂小结

-引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

-学生分享学习心得，巩固所学知识。

10.作业布置

-布置课后作业，包括单词默写、课文翻译、语法练习等。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：在课文的基础上，引入与主题相关的扩展词汇，如家庭成员的英语表达（brother,sister,mot