《将相和》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

《将相和》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《将相和》一文，该文选自统编版语文五年级上册。内容主要讲述了战国时期赵国宰相蔺相如与廉颇之间的矛盾和和解过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在四年级下册学习的历史知识有关，如战国时期的历史背景、诸侯争霸等。同时，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读文本了解故事情节，为学习本节课内容打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《将相和》，学生能够提升阅读理解能力，学习运用历史人物故事进行情感态度价值观的教育，培养尊重历史、尊重人才的文化素养，同时锻炼逻辑思维和辩证分析能力，增强对中华优秀传统文化的认同感。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）理解课文内容，把握蔺相如与廉颇之间矛盾与和解的内在逻辑。

（2）体会课文中的文言文表达，学习古代人物对话中的修辞手法。

2.难点：

（1）理解古代历史背景和人物关系，把握蔺相如的智谋和廉颇的胸怀。

（2）分析课文中的对比手法，体会其表达效果。

解决办法与突破策略：

（1）通过课前预习，引导学生了解战国时期的历史背景，为理解人物关系和故事情节奠定基础。

（2）课堂教学中，采用情景模拟、小组讨论等方式，让学生深入参与，激发学习兴趣。

（3）结合课文注释，引导学生理解文言文表达，通过朗读、默写等方式巩固记忆。

（4）通过对比分析，让学生体会对比手法的运用，提高审美鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级上册教材，包括《将相和》一课。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的战国时期历史图片、蔺相如与廉颇的画像，以及相关视频资料，以增强学生对历史背景和人物形象的理解。

3.教学课件：制作包含课文内容、人物关系图、重点句子分析等内容的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，并确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示战国时期的历史地图，提问学生：“你们知道战国时期有哪些著名的历史事件吗？”引导学生思考，激发他们对历史知识的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾四年级下册学过的历史知识，如诸侯争霸、战国七雄等，为学习《将相和》做好知识铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《将相和》一课的背景、故事情节、人物关系等，引导学生理解蔺相如与廉颇之间的矛盾与和解。

-举例说明：通过分析课文中的关键句子，如“相如曰：‘吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。’”让学生体会蔺相如的智谋和胸怀。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析蔺相如与廉颇的性格特点，以及他们之间的矛盾与和解过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟蔺相如与廉颇的对话，加深对人物性格和故事情节的理解。

-教师指导：针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解课文内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：蔺相如的智谋、廉颇的胸怀，以及他们之间的矛盾与和解。

-强调课文所蕴含的价值观：尊重历史、尊重人才、宽容大度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《史记》中关于蔺相如和廉颇的记载，进一步了解他们的生平事迹。

-布置写作任务，要求学生以“宽容大度”为主题，写一篇短文，表达自己对这一价值观的理解。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，给予更多的关注和指导；对于学习优秀的学生，鼓励他们发挥特长，拓展学习内容。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》中的蔺相如传：通过阅读《史记》中关于蔺相如的记载，可以更全面地了解他的生平事迹、政治才能和人格魅力。

-《战国策》中的相关篇章：这些篇章中可能包含与蔺相如和廉颇相关的故事，有助于学生深入了解战国时期的历史背景和人物关系。

-历史纪录片：推荐观看与战国时期相关的纪录片，如《百家讲坛》中的《战国风云》系列，通过视频影像加深对历史事件和人物形象的认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《史记》等历史文献，了解更多关于蔺相如和廉颇的故事，以及战国时期的历史风貌。

-角色扮演拓展：组织学生进行《将相和》的戏剧表演，通过角色扮演深入体验人物的情感和思想。

-比较分析拓展：引导学生比较蔺相如和廉颇的性格特点，分析他们的行为对个人和国家的意义，培养