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《习作：我的“自画像”》教案

内容分析

本次习作的话题是“我的‘自画像”，设定的情境是向新班主任介绍自己，把最想让对方了解的几个方面写下来，使其能够更好地了解自己。要用具体真实的事例来体现出“我”的特点，所以文章在自我介绍时可以先总体概括自己有何突出的地方，然后再用具体事例表现其中重要方面的特点。

语文要素

学习用多种方法写出人物的特点。

课时目标

知识与能力

通过“我的‘自画像’”习作训练，能认识自我、了解自我、展现自我。

过程与方法

初步掌握介绍自己的基本要领：抓住自己的独特之处，通过具体的事例来说明。

情感态度价值观

激发学生的写作兴趣，增强学生的写作信心，感受文字表达带来的愉悦。

教学重难点

抓住自己的独特之处，准确而生动地写出自己的与众不同。

教学准备

多媒体课件。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.了解自我介绍的要求。

2.引导学生抓住外貌、性格、爱好等来写，写出自己的与众不同，能按一定的顺序完成习作。

教学过程

一、情境引入。

同学们，假设我们班今天新来了一位班主任，他想尽快熟悉你们，为了让新来的班主任更好地了解你们，我们今天的习作课就以“我的‘自画像’”为题，认真地向班主任介绍一下自己吧！

【设计意图】创设向新来的班主任介绍自己的情境，让学生乐于表达，使他们在不知不觉中走进习作，学会抓住主要特点介绍自己。

二、明确习作要求。

1.阅读习作要求，思考：我们可以从哪些方面介绍自己？【语文要素】

预设：外貌、性格、爱好、特长。

2.介绍自己时要抓住什么来写呢？请大家先听一个故事，看看从中受到什么启发。

东晋有一个贪官叫裴凯，喜欢让别人给他画像。但是他的长相非常有特色，在他的脸上有一颗痣，痣上还有3根又粗又长的胡须。来给他画像的人一看他这长相，都不敢画那颗痣及那3根胡须，都回避他这一突出的特征，于是怎么画裴凯都不满意。裴凯只好找来他的好朋友顾恺之——东晋的画圣，让他来给自己画肖像。顾恺之就抓住他脸上的这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟肖，那3根胡须还是用最浓最挺的线条画出来的。画完之后，裴凯一看，说：“这样才对嘛，就像是照镜子一样。”

引导：你认为顾恺之画的肖像为什么能让裴凯满意？（抓住主要特征）

3.接下来给大家介绍两位新朋友，大家认真听，看看他们有什么特点。

平平凡凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，给人的整体感觉是离不开一个“小”字。

我，一张苹果般的圆脸蛋上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻梁下面是一张能说会道的嘴巴，一头乌黑的秀发经常披散在肩后，显示出了我文静的性格。我爱穿白色的连衣裙，就像白雪公主一样。

（1）引导：这两位新朋友有什么特点？

预设：文段一中的“我”的突出特征就是“小”。文段二中的“我”的突出特征是“圆脸、大眼睛、高鼻梁、爱穿白衣服”。

（2）小结：介绍自己的外貌时，不需要把你所有的特点都写出来，只要把你最有特点、你认为最需要写的地方写出来就可以了。如你认为你的相貌不值得写，而你的身高是你的骄傲，那就写身高。总之，介绍自己的外貌时，要抓住自己最突出的点。

（3）运用例文中的方法介绍自己的外貌。

①同桌互说互评。

②全班交流，师生共同评议。

（4）除了外貌，还可以从哪些方面写自己的独特？这两位同学是从哪方面来介绍自己的？（性格特征）【语文要素】

我是个名副其实的书呆子。平时只要一有空就会捧起书来看，就连上厕所也必带一本书。妈妈见我看书如此痴迷，有时劝我放下书休息一会儿，而我总是头也不抬地说：“再看一小会儿，再看一小会儿。”妈妈也只好无奈地摇摇头说：“你的一小会儿比一小时还长。”

我不仅爱看书，还喜欢把自己看到的好书推荐给我们班的同学呢！这段时间，听了我的推荐，班上的同学迅速掀起了《青铜葵花》的阅读热潮。

①自由朗读，这位同学又是从哪些方面介绍自己的？（预设：兴趣爱好）

②四人小组讨论后全班交流。

4.怎样才能让别人对你产生深刻的印象呢？你能不能用一个具体的事例来体现自己的特点呢？（生交流，师生共同评议）

预设：我们写作时可以先用一句话总的介绍自己，然后通过具体事例，抓住自己的动作、语言、神态、心理活动等把自己的特点写具体。

5.现在我们就用这个方法试着写一写自己吧，学生动笔写片段。

小结：在向别人介绍自己时，不仅要介绍自己的独特性，还要用一件具体事例来介绍自己的特点，给别人留下深刻的印象。介绍时，还要把自己做这件事时的动作、语言、神态、心理活动等写清楚。

【设计意图】写作的过程是学生了解自己、认识世界的一个过程。本次习作的对象是学生本人，只有对自己的外貌、兴趣、性格等有足够的了解，习作才有话可说，说得真实，说得具体。

三、动笔习作。

1.我们在习作时应该按怎样的顺序来写呢？

归纳：写作时可以先写自己的整体形象，再介绍自己的基本情况，最