第二单元第一课《观照自然》教学设计 人美版2025美术七年级下册.pdf

第二单元第一课《观照自然》教学设计-2024-2025学年人美版（2024）初中美术

七年级下册

一、教学目标

（一）审美感知

学生能够敏锐感知不同自然景观的独特美感，如山川的雄伟、河流的灵动、

森林的静谧等，并能准确描述其带给自己的直观感受，如“泰山的雄伟让我心

生敬畏”“漓江的山水如诗如画，让我陶醉”。

深入理解中国传统山水画和西方风景画在表现自然景观时，在构图、色彩、

笔触、意境等方面的差异，如中国山水画注重意境营造，常采用散点透视，色彩

淡雅；西方风景画则更强调光影变化，多运用焦点透视，色彩鲜艳丰富。

能够从艺术作品中体会艺术家对自然的独特观察视角和情感表达，如通过欣

赏梵高的《星月夜》，感受他用夸张的笔触和强烈的色彩所传达出的内心的躁动

与对自然的独特感悟。

（二）艺术表现

学生能够运用所学的美术知识和技能，如构图、色彩搭配、线条运用等，对

自然景观进行简单的写生或创作，如用线条勾勒出树木的形态，用色彩表现出天

空的明暗变化。

能够选择合适的绘画工具和材料，如水彩、油画棒、彩铅等，尝试表现不同

自然景观的质感和氛围，如用水彩表现出瀑布的流动感，用油画棒表现出山峦的

厚重感。

能够在作品中融入自己对自然的感受和理解，通过画面传达出独特的情感，

如在描绘秋天的树林时，运用暖色调和丰富的笔触表达出对秋天的喜爱和对生命

的赞美。

（三）创意实践

通过观察、分析、讨论等课堂活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，

如在观察自然景观时，鼓励学生从不同角度去发现独特的美，并想象如何将其转

化为艺术作品。

引导学生在实践过程中，尝试不同的表现手法和创作方式，突破传统思维，

探索创新的艺术表达，如在绘画中尝试将中国山水画和西方风景画的元素相结合，

创造出独特的画面效果。

鼓励学生在小组合作中，积极交流创意，共同解决问题，培养团队协作精神

和创新思维，如在完成大型自然主题绘画作品时，小组分工合作，共同构思、绘

制，发挥各自的优势。

（四）文化理解

培养学生对自然的热爱和敬畏之情，使其意识到自然是艺术创作的重要源泉，

增强对自然环境的保护意识，如通过欣赏艺术作品中对自然的赞美，引导学生思

考自然对人类的重要意义。

引导学生从历史和文化的角度，理解不同国家和地区的艺术家在表现自然景

观时所蕴含的文化内涵和价值观念，如中国山水画体现了中国人对“天人合一”

思想的追求，西方风景画则反映了西方文化中对自然科学的探索精神。

促进学生对多元文化的理解与尊重，认识到不同文化背景下的艺术作品对自

然的表现各具特色，都是人类文化的宝贵财富，如通过对比欣赏中国和西方的自

然主题艺术作品，感受文化差异带来的艺术魅力。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面了解中国传统山水画和西方风景画的发展历程、艺术特点和表现手法，

包括山水画的皴法、构图法则（如“三远法”），风景画的光影表现、色彩运用

等。例如，中国山水画中斧劈皴适合表现坚硬的山石，“高远法”能营造出山势

雄伟的效果；西方风景画中，印象派画家通过对光影瞬间变化的捕捉，运用小笔

触和丰富的色彩来表现自然景色。

熟练掌握观察自然景观的方法，学会从不同角度、不同时间、不同季节去观

察自然的变化，并能准确捕捉自然景观的特征和美感，如观察日出日落时天空色

彩的变化，四季中树木形态和色彩的差异。

掌握基本的绘画技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等，能够运用这些技巧

对自然景观进行写生或创作，如在构图时运用“黄金分割法”使画面更加和谐

美观，通过色彩的冷暖对比突出主体。

（二）教学难点

深入理解中国传统山水画和西方风景画所蕴含的文化内涵和审美观念的差

异，以及这些差异如何影响作品的表现形式，如中国山水画中“留白”所体现

的道家思想，西方风景画中对真实光影的追求所反映的科学精神。

能够在艺术作品中准确传达自己对自然的独特感受和理解，避免作品的千篇

一律，形成独特的艺术风格，如通过对自然景观的细致观察，发现别人未曾注意

的美，并运用独特的艺术语言将其表达出来。

在创作过程中，如何将自然景观的真实感与艺术的表现力相结合，既展现自

然的美，又体现艺术的加工和创造，如在绘画中对自然景观进行适当的取舍和夸

张，以增强画面的艺术感染力。

三、教学策略

1情境创设法：