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高中数学教学中心理素质教育的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，教育的重要性不言而喻，而高中教育作为连接基础教育与高等教育的关键阶段，其质量直接关系到学生的未来发展。高中数学作为高中教育中的核心学科之一，不仅承担着传授数学知识和技能的重任，更在培养学生的逻辑思维、抽象思维、创新能力等方面发挥着不可替代的作用。然而，当前高中数学教学的现状却不容乐观。

传统的高中数学教学模式往往过于注重知识的灌输和应试技巧的训练，以教师为中心的课堂教学方式占据主导地位。在这种模式下，教师在讲台上滔滔不绝地讲解知识点和解题方法，学生则被动地接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式虽然