高中生物 第2章 第3节 遗传信息的携带者——核酸说课稿 新人教版必修1.docx

高中生物第2章第3节遗传信息的携带者——核酸说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中生物第2章第3节遗传信息的携带者——核酸说课稿新人教版必修1

设计思路

本节课以“高中生物第2章第3节遗传信息的携带者——核酸”为主题，紧密围绕新教材内容，通过分析核酸的结构、功能和分类，引导学生理解遗传信息的传递和表达过程。设计思路包括：首先，通过多媒体展示，激发学生学习兴趣；其次，结合实验现象，引导学生探究核酸的结构和功能；最后，通过案例分析，使学生理解核酸在生物进化中的作用。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生的科学探究能力和生物素养。

核心素养目标

培养学生生物学思维，通过探究核酸的结构和功能，提升科学探究能力。加强生命观念的培养，理解生物大分子在遗传信息传递中的作用。增强社会责任感，认识到生物技术在医学和农业中的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解核酸（DNA和RNA）的化学组成和结构特点；

②掌握DNA和RNA在遗传信息传递中的作用和功能；

②认识到DNA和RNA在生物体生长发育和遗传变异中的重要性。

2.教学难点，

①深入理解DNA的双螺旋结构和碱基互补配对原则；

②阐明DNA复制、转录和翻译的具体过程及其调控机制；

②理解遗传信息的多样性和特异性对生物进化的意义。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体课件、实验室设备（如显微镜、离心机等）

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：DNA结构模型、RNA结构模型、DNA复制和转录的动画视频

-教学手段：实物演示、实验操作、小组讨论、多媒体教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习核酸的基本结构和功能，并思考核酸在生物体内的重要性。

-设计预习问题：围绕核酸的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“核酸的基本单位是什么？DNA和RNA的结构有何区别？核酸在遗传信息传递中扮演什么角色？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据查看学生的阅读进度和参与讨论的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解核酸的基本结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对DNA双螺旋结构的疑问或对RNA在蛋白质合成中作用的思考。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以制作思维导图展示核酸的结构，或者列出自己在预习过程中遇到的问题。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示DNA结构模型或播放关于DNA双螺旋结构的动画视频，引出核酸课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解DNA的双螺旋结构、碱基互补配对原则以及RNA的结构和功能，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解DNA复制的过程，展示半保留复制的原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析DNA突变对生物体的影响；角色扮演，模拟DNA转录和翻译的过程；实验操作，通过模型或实验演示核酸的结构和功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问及“为什么DNA的双螺旋结构是右旋的？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验核酸知识的应用。例如，在实验操作中，学生通过观察和记录实验结果，加深对核酸功能的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。学生可能会提出“RNA在生物体内有哪些具体功能？”并展开讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据核酸的结构和功能，布置适量的课后作业，如绘制DNA双螺旋结构的图解，分析基因突变对生物体的影响。

-提供拓展资源：提供与核酸相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生观看关于DNA测序技术的视频，了解现代生物技术的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于作业中出现的错误，教师可以提供详细的解答和解释。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读关于DNA修复机制的书籍，了解生物体的自我修复机制。

-反思