Unit 3 Amazing animals Part B （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：Unit3AmazinganimalsPartB，人教PEP版三年级上册英语教材。本节课主要围绕动物展开，通过学习动物的名称、特征以及与动物相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力。具体内容包括：学习动物名称（如：elephant,panda,tiger等），掌握形容词（如：big,small,colorful等）和动词（如：run,jump,fly等）的用法，并能运用所学知识进行简单的对话和描述。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知和表达能力，通过学习动物相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同动物的习性和特点，拓宽学生的视野。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和视频，激发学生对动物的兴趣和探索欲望。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，提高学生与他人沟通和合作的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级上册英语学习之前，可能已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句子结构。他们可能已经掌握了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，以及简单的日常用语。然而，针对动物名称和特征的相关词汇，以及描述动物行为的句型，他们可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对动物充满好奇，对学习新事物有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、故事和游戏等多种方式学习。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物相关词汇和句型时，可能会遇到以下困难：

-动物名称的记忆：动物名称的拼写和发音可能对学生构成挑战。

-句型结构：学生可能难以掌握描述动物行为的句型结构，如使用动词的正确时态和语态。

-词汇运用：学生在实际对话中可能难以运用所学的动物词汇和句型。

-文化差异：对于一些学生来说，理解不同文化中动物的习性和特点可能存在困难。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：动物图片、视频素材、在线英语学习软件

-教学手段：多媒体课件、动物模型、图片卡片、故事书

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于动物名称和特征的词汇表，要求学生在家观看关于动物的视频。

-设计预习问题：围绕“Amazinganimals”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生提交的预习笔记或思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和特征等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Amazinganimals”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于动物保护的故事。

-讲解知识点：详细讲解动物名称、特征以及描述动物行为的句型，结合实例帮助学生理解。如：展示熊猫的图片，讲解“panda”的发音和用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物相关词汇和句型。例如，让学生分组讨论自己最喜欢的动物，并用英语描述。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：学生问“为什么老虎是bigandpowerful？”教师可以解释老虎的体型和力量。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物