《美丽的小兴安岭》 教案 部编版语文三年级上册.pdfVIP

教学设计模板

名称20美丽的小兴安岭课时2

语

科目对象三年级学生设计者

文

学校

1.学生特征：初步具有一定的识字能力，书写汉字基本养成习惯，初

步学会默读课文，并能粗知课文大意、体会文章表达的思想感情。

一、学教分2.学习问题：小兴安岭为什么美丽？

3.教材分：本文是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序，介绍

我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国

大好河山的赞美与热爱之情。

1、预习课文：标号给（每一自然段标上序号）；注意（给课文中的所

有生字注上拼音）；朗读（大声读课文5次，思考文章内容）；解词划（

二、课前热出文中不理解的词语，借助工具书理解）；描色（用绿色笔标出文中修

身饰词语，用红色笔标出文中好词）；思考（不懂的地方画上三角，在书

中找课后思考题答案并做记号）。

2、查阅小兴安岭的资料

1.知识为基：认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，

会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、红松”等16年词语。

2.能力为重：能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密

三、目标细密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、舌V等动词；理

化解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习”是……也是……”句式；

学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

3.价值引领：.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国

大好河山的思想感情。

感受小兴安领的四季的美丽景色。体会“抽出”“浸”等词语表

四、重难点

达上的好处。结合课文内容，说说喜欢小兴安岭的原因。

五、教学过以学引教、以读代讲、体悟内涵、升华使命

程教师引领学生参与意图资源

一、情境导入

1、播放歌曲《啊，小兴安岭》，

2、交流课前搜集的小兴安岭的

由歌曲把学

资料。多媒体出示小兴安岭四季

生带入情境，

美丽的图

通过交流已

过渡：同学们，在祖国的东北有欣赏歌曲、交流

有知识引入

“名”导入一座山脉叫小兴安岭。瞧！这一幅幅我知道的小兴

学生对新知

美丽的图画，给我们展示的就是小兴安