2024年秋季版七年级政治下册 16.1 感悟成长说课稿 苏教版.docxVIP

2024年秋季版七年级政治下册16.1感悟成长说课稿苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

2024年秋季版七年级政治下册16.1感悟成长

本章节主要围绕青少年成长过程中的感悟展开，旨在引导学生认识自我，培养积极向上的心态。内容与课本紧密相连，紧密结合学生的生活实际，通过案例分析和讨论，帮助学生感悟成长，树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、批判性思维和实践能力。通过引导学生感悟成长，提升学生自我认知和情感表达能力，增强学生对社会生活的理解和参与意识。同时，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，促进其成为具有社会责任感和创新精神的现代公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备一定的自我认知和情感体验的基础，对成长和变化有一定的认识，但可能缺乏系统性的思考和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对成长话题普遍感兴趣，愿意分享自己的经历和感受。学习能力强者能较快理解抽象概念，学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而部分学生则需要更多的引导和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以将个人经历与抽象的成长概念相结合，表达自己的感悟时可能缺乏深度和条理。此外，对于成长中的困惑和挫折，学生可能存在焦虑和迷茫，需要教师引导他们正确面对和解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》七年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如青少年成长相关的图片、成长故事视频等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论结果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一系列青少年成长的照片或视频，引导学生分享自己在成长过程中的趣事或困惑，激发学生对成长的思考。

2.回顾旧知：教师简要回顾七年级上册关于自我认知、情绪管理等方面的知识点，为学习新知做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如成长中的困惑、挫折与应对、友谊的力量等。

2.举例说明：教师结合实际案例，如青少年成长过程中的典型案例，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在成长过程中的感悟，引导学生通过讨论、分析等方式探究成长过程中的问题。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置相关练习题，让学生独立完成，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，解答学生疑惑。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师对本节课的主要内容进行梳理，强调成长过程中应注意的问题。

2.鼓励学生在日常生活中积极面对成长中的挑战，树立正确的人生观和价值观。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，写一篇关于自己成长经历的感悟文章。

2.教师提醒学生按时提交作业，并对优秀作业进行展示和点评。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，如案例讲解、小组讨论、实践练习等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了成长过程中的相关知识。在今后的教学中，教师将继续关注学生的实际需求，不断优化教学方法，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年成长手册》：这本书详细介绍了青少年在成长过程中可能遇到的各种问题，以及如何应对这些问题的方法。

-《成长的烦恼》：收录了多位青少年作者的成长故事，通过真实的案例帮助学生更好地理解自己的成长经历。

-《青少年心理发展与教育》：这本书从心理学和教育学的角度分析了青少年的心理特点，为教师和家长提供教育指导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解青少年成长过程中的心理变化和应对策略。

-鼓励学生通过访谈身边的长辈或同龄人，了解不同成长阶段的特点和挑战。

-组织学生进行小组研究，探讨青少年在成长过程中如何建立健康的人际关系，以及如何面对挫折和压力。

-学生可以尝试写一篇关于自己成长经历的小文章，分享自己的感悟和经验。

-安排一次主题班会，让学生分享自己的成长故事，互相学习，共同成长。

3.实践活动建议：

-组织学生参与社区服务活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等，让学生在实际行动中体会成长的意义。

-邀请心理专家或成功人士来校做讲座，为学生提供成长指导和建议。

-开展成长故事分享会，邀请家长和学生共同参与，分享彼此的成长故事和感悟。

4.家庭作业建议：

-要求学生每周记录自己的成长日记，反思自己在成长过程中的变化和收获。

-