【+初中语文+】第4课《古代诗歌四首》课件+统编版语文七年级上册.pptxVIP

4.古代诗歌四首;一般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意象；诗美不美，有无意蕴，主要则看意境。由诗味到诗美，实际上就是由意象到意境的挖掘过程。离开了意象，就无以谈意境。因此，在诗词中，起点是意象，终点却是意境。;【学习目标】

;《观沧海》;曹操（155年－220年），字，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。杰出的、、、，三国中曹魏政权的奠基人。

著有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》

;知识锦囊：乐府诗;写作背景：;【给加横线的词语注音】;9;;树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。;;【探索新知，学法指导】;【小组讨论】;这首诗表达了作者怎样的思想感情？;虚写

（博大胸襟）;【课堂检测】;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》;【作者介绍】;;1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中开头第一句写景除了点明时令外还写了哪些意象？这些意象有什么作用？

?

;2、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

;这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？;诗中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：_____________________，

_____________________；

;1．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项（??）?

A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。?

D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。;27;;王湾（693～751）唐代诗人。字号不详。;次北固山下

王湾;

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。;海日生残夜，江春入旧年。;乡书何处达，归雁洛阳边。;1.《次北固山下》这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?;借用新旧事物的自然变化，暗示社会总是要向前发展的，蕴含着深刻的哲理。张宰相看重了此诗蕴含的人生气度和豁达胸怀。;课堂检测，学习反思

1.《次北固山下》中，蕴含哲理的诗句是：

，。

其哲理是：。

2.《次北固山下》中，表达作者思乡之情的诗句

是：，。;天净沙·秋思;元曲

元曲是继唐诗、宋词后兴起的一种艺术形式，是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。;马致远：字千里，号东篱，元代大都人，著名的杂剧作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。被时人美誉为“曲状元”。

所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《黄粱梦》等15种。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。其小令名作《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。;天净沙·秋思马致远

枯藤/老树/昏鸦，

小桥/流水/人家，

古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，

断肠人/在/天涯。;【课文解读】

干枯的藤蔓（缠绕的）老树上（栖息着）黄昏时将要回巢的乌鸦，小桥下流动着（潺潺的）溪水，近处坐落着几处人家。古旧的道路上，萧瑟的秋风中，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳早已从西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。;二、探索新知，学法指导

这首诗描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？有何作用？?;二、探索新知，学法指导

这首诗描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？有何作用？?;“小桥流水人家”一句描写温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者这样写的作用。;古道;夕阳西下

断肠人在天涯;小结;三、课堂检测，学习反思

1.全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_______、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人思乡之情的景物是：，体现“思”字的一句是__。;四、课外作业

1.下列有关内容中，错误的一项是（）

A.全曲一共列出九种景物，言简而意丰。语言极为凝炼却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人喻为“秋思之祖”。?

B.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是游子眼中所