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不懂就要问教案教学设计1课时配课件新统编三年级语文上册--第1页
统编三年级语文上册教学设计(教案)等
第一单元
本单元围绕“学校生活”编排了三篇课文,其中《大青树下的小学》《花的学校》是两
篇精读课文,《不懂就要问》是一篇略读课文。本单元语文要素为“阅读时,关注有新鲜感
的词语和句子”。通过学习,带领学生感受“学校生活”的多姿多彩,让学生热爱学校生活,
学会学习。1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。这是本单元的语文要素,旨在引导学
生关注课文中有特色的、自己感兴趣的词句,能主动理解这些词句,交流阅读感受并主动积
累。2)学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元
是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。
学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。教材以游戏的形式编排,旨在激发
学生的习作兴趣。
3*不懂就要问
【教学目标】
1.认识“诵、例”等11个生字,读准多音字“背、圈”。
2.初步了解略读课文学习的基本要求。
3.默读课文,能说出课文讲了一件什么事,并简单表达对这件事情的看法。
4.能找出有新鲜感的词句,和同学交流。
【教学重点】
默读课文,能说出课文讲了一件什么事,并简单表达对这件事情的看法。
【教学难点】
能找出有新鲜感的词句,和同学交流。
【教学策略】
指导学生结合诘境学习生字新词,根据字义确定多音字读音。引导学生观察
生字结构特点,再进一步关注关键笔画,正确规范地写好汉字。词句理解方面,
主要采用问题引导方式,少教多学,让学生自主探究,抓住“有趣的句子”,尝
试找出句子的“新鲜感”!引导学生借助课前提示、课后泡泡,初步了解略读课
文学习的基本要求,自主默读、思考、提问,并积极与人交流看法,完成学习任
务,学习略读课文的学习方法。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
第一课时
【教学过程】
不懂就要问教案教学设计1课时配课件新统编三年级语文上册--第1页
不懂就要问教案教学设计1课时配课件新统编三年级语文上册--第2页
一、名人名言引发兴趣
1.教师新课导入:孔子曾经说过“知之为知之,不知为不知,是知也。”它
的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这就是智慧。
今天,我们来学习有关孙中山儿时“不知为不知”的小故事。
课件出示1、2:
课件出示2:展示孙中山人物介绍。
2.教师过渡:同学们,看完孙中山的介绍,是不是感觉他很厉害呢?下面让
我们一起去看一看他小时候的故事吧!
课件出示3:
3.板书并齐读课题:(3不懂就要问)
(设计意图:通过名人名言,吸引学生兴趣,唤起学生的情感体验,激发学
生想要了解孙中山儿时故事的兴趣,为以后面的学习做好铺垫。)
二、初读课文,扫清障碍
1.自读课文。
提出要求:请同学们用自己喜欢的方式,将课文读一遍。
课件出示4:
2.学习生字词。
教师过渡:同学们读得非常认真!字词识记得如何呢?来吧,牛刀小试一
下。
(1)我会认
①正字音:出示生字,自读两遍
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