初中语文新人教部编版七年级下册第四单元专题学习活动 孝亲敬老，传承家风教学课件2025春.pptx

专题学习活动

孝亲敬老，传承家风;第1课时;厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地将年仅两岁半的儿子高高举起。最终，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！;资料二：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”（大意：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！）;父母是养育我们，时刻担忧我们，甚至在危机时刻能用生命来保护我们的人，所以我们要尽自己所能去报答父母。;在日常的生活中，哪些事让你感受到父母的爱？;父母为我们付出了这么多，我们在他们无微不至的关爱下成长，现在我们应该怎样回报父母？;分享“孝”;观看2024第三季度“中国好人”王秀杰的事迹，并说说自己的感悟。;王秀杰，河南省鹤壁市淇县云梦山景区管理处职工。21年来，王秀杰以无私大爱书写了“好媳妇”的动人篇章。2003年，时年24岁的王秀杰步入婚姻殿堂仅3个月，婆婆就因脑出血住进了医院。婆婆住院期间，王秀杰日夜守候。当她发现自己怀孕后，依然强忍着身体不适，一心一意地照顾婆婆。婆婆病情稳定后，王秀杰每天都坚持给婆婆翻身、捶背、按摩、喂水喂饭，照顾得细致入微，没有一句怨言。;认识“孝”;阅读下面的名言，说说古人是怎样看待“孝”的。;阅读下面语句，说说“孝”仅仅是赡养父母和长辈吗？“孝”还体现在哪些方面？;孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。

——《礼记·祭义》

夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。

——《礼记·中庸》

立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。

——《孝经》;孝不仅仅是赡养父母和长辈。孝主要体现在这几个方面：首先是养其身，满足父母物质生活上的基本需求，在父母生病时要精心照顾，这是孝的最低要求。其次是养其心，没有“敬”和“爱”，谈不上孝，尊敬父母，应该给予他们精神上的安慰，使其心情愉悦，这是孝的较高层次。最后是养其志，继承其志，让父母的精神志向延续传承，发扬光大；立身于世，有所建树，实现父母对子女的期望，这是孝的最高表现。;省察“孝”;在学校，爱与人攀比，比吃的零食、穿的衣服和鞋子，经常埋怨父母，觉得家里的经济条件不如他人，却从未了解父母的工作及工作中的困难。;与父母吵架，嫌弃父母、埋怨父母，或有离家出走的念头等，这些都是不对的。父母生我们养我们，都很不容易，我们应该体谅父母，理解父母，孝敬父母，给予他们尊重。“身体发肤，受之父母”，所谓“身有伤，贻亲忧”，我们切不可做让他们担忧、难过、痛苦的事情。;践行“孝”;1.制定活动方案。;建议举行可操作、适合学生情况的活动，可以是校园、社区的宣传活动，班级征文活动、演讲活动、讲故事活动，可以收集有关“孝”的名言和漫画做展板，也可以开展“孝亲敬老”的实践活动，如晒晒我家的“档案袋”、说说我家的好家风、写封家书表恩情、亲手制作并赠送感恩小礼物、学做家务活、给爷爷奶奶讲个开心小故事、听父母讲述他们的故事、慰问社区老人、看望敬老院老人等。;参考教材相关内容，集体制定出小组活动方案。;2.制作宣传海报。;3.开展实践活动并填写活动记录表格。;4.确定活动成果的展示形式。;（3）通过幻灯片展示，如展示活动中的一些图片，配上生动的文字，向大家解说。

（4）通过视频展示，将活动过程录制成视频，播放给大家观看。

（5）通过话剧表演展示，如根据生活中的孝的行为或不孝行为编写话剧并表演，宣扬孝心，传递“孝”理念。;（6）通过唱歌展示，表达对父母、长辈的感恩之情。

（7）谈感受，写下实践活动中的体会和感受，进行展示。;课后作业;第2课时;诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！;《诫子书》传达了怎样的家风呢？;凡一家之中，能勤能敬，未有不兴者；不勤不敬，未有不败者。

——曾国藩《曾国藩家书》;敬长与怀幼，怜恤孤寡贫；谦恭尚廉洁，绝戒骄傲情。

——范仲淹《范文正公家训百字铭》;传承家风;我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。;我应该感谢