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三年级语文上册第二单元铺满金色巴

掌的水泥道的教案

三年级语文上册第二单元铺满金色巴掌的水泥道的

教案「篇一」

设计说明

这是一篇优美的散文。一夜秋风、秋雨后，天开始放晴，一片片金黄金黄的梧

桐树叶落在了水泥道上，为水泥道增添了美感。字里行间流露着“美的发现”，表

达着“美的情感”。教案设计中，引导学生抓住关键语句来体会水泥道之美。通过

反复诵读，想象文字所描绘的优美画面，体会语言文字使用的优美。能仿照课文或

“阅读链接”进行读写结合，以读促写，鼓励学生观察周围景物，从而去发现美、

记录美。培养学生的观察能力，激发学生对大自然的热爱之情。

课前准备

教师准备：

1.制作多媒体课件及字卡、词卡。

2.准备梧桐树叶。

学生准备：

1.预习课文；搜集描写秋天的好词好句。

2.寻找能体现秋天的美丽的事物。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、出示实物，导入新课

1.(出示梧桐树的叶子)同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话说

一说这片叶子像什么吗？

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2.是啊，在作家张秋生的眼中，这梧桐树叶就像是金色的小巴掌。(板书：金

色巴掌)那铺满这样叶子的水泥道会是什么样的呢？今天，我们就来学习新课。

3.板书补全课文题目，齐读课文题目。

设计意图：由实物引出，唤起学生的共鸣。激发学生的想象力，激发学生阅读

文章的兴趣。

二、初读感知，识记生字

1．引导学生自由地朗读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音读一读，也可

以问问同桌，做到读准字音，读通句子。

2．同桌合作，学习生字。

(1)自由读一读要求会认的生字，口头给生字组词。

(2)与同桌交流，自己认为哪个生字比较难认，交流识记方法。

(3)拿出生字卡片，同桌互相考一考。

3．检查生字认读情况。

(1)课件出示词语，其中生字是带拼音的。开火车读这些词语，要求读准字

音。

wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē

水洼脚印凌乱增添棕色雨靴

(2)课件中的词语去掉拼音，请同学读一读。

(3)抽读、开火车读字卡。教师强调：“增、棕”是平舌音。

洼印凌增棕靴

(4)你认为哪些生字比较难认？其他同学有哪些好方法呢？

(5)归类识字：“洼”，可先出示学生已经认识的“娃、蛙、挂”等熟字，通

过偏旁，进一步体会形声字形旁表义的特征。

(6)教师适当点拨：“靴”“棕”可以借助插图理解。

靴：你都见过什么样的靴子？(课件出示图片：皮靴、雨靴)

4．出示带有生字的句子，请学生来读一读。

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(1)可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼。

(2)这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。

(3)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

(4)我穿着一