走进新课程对若干问题的思考.pptVIP

困惑1面对鲜活多变的课堂，面对充满个性的学生，教师感到难以“驾驭”。教师还不能从容地面对精彩纷呈的课堂生活，总是忠实地执行已定课堂方案，让教学在预设的轨道上运行，缺乏灵活的组织调控能力。走进新课程—

对若干问题的思考

鞍山市教师进修学院王练新课程改革中，改变教师的教学方式，改善学生的学习方式，实现学习方式的多样化，让学生积极主动的探索新知，师生一起去建构、去营造积极的课堂生活。23145教学效果：每个学生都有所收获—能用自己的语言叙述学习的内容，能举出范例。教学组织：学生感兴趣，全体学生有效参与。教学内容：与学生已有的经验相联系。教学结构：让学生经历“再发现”的过程。（活动、探索、交流）教学目标：既关注结果，也关注过程。一、什么是一节好课12列举出你要改变的几件事：你想如何改变？你的做法将会有什么不同？3456列举出你的课堂中的几个优点：二、教师反思指导课程的主要目标是什么？学生对什么内容学的比较好？为什么？学生对什么内容学的不太好？为什么？将来你会做什么改变？课的内容有趣吗？是否适合课堂教学？学生是否具备必需的背景知识？在将来如何完善此课？关于教学内容的反思问题1教学方法的适用性？2学生的实际水平与接受能力和教案的吻合程度？5我在课堂中是如何激发学生的？激发的策略有效吗？为什么有效/无效？4还有没有帮助学生学到更多知识的活动与方法？3教学效果及自己的感受？关于授课过程的反思问题如何使一名优秀的学生做到认真倾听？如何使一名学困生做到认真倾听？大多数学生对本课的反应如何？为什么？一般性反思问题23145是否到达了（目标是否达成）怎么到那去（过程）你希望你的学生去哪里（目标）你的学生现在在哪里（起点）尝试设计以学生活动为主线的教学方案。什么是教学设计？三、关于备课备学生、备教材学案——规划与设计——实验——反思让学生参与到备课中几点想法教材只是一个载体，是教学中的一个依据，但不是唯一的，学校、社会、家庭中的课程资源无处不在。用学生的眼光看待教材。创造性地使用教材学生是一种科研对象，有着自身丰富的内容和价值。02家长是课程资源的一个中坚力量。03教师本身是课程资源的开发者。充分开发和利用现有的课程资源。01电子资源的利用。学习包的建立。04几点想法四、关于学生教师应走进学生，深入到学生中间，对学生施以个别辅导，承认差异，鼓励学生大胆的表达自己的想法。知识背景01社会家庭02做人的道理03重新认识我们的学生01容纳学生。（所做的、所说的、所想的）02给学生一定的时间和空间。相信学生，欣赏学生尊重学生、承认差异1尊重学生的需要。差异的原因。差异是一种财富，提供了一个宝贵的课程资源。2010203用发展的眼光看待学生。爱心、耐心与宽容。细小的动作能改变学生的一生。关注学生的整个世界耳语（表示一种尊重）1小纸条3书信2评语4与学生沟通真正的教育是建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于人与人心灵距离最短的时刻。02想法01五、关于教师新课程赋予教师新的生命力，教师是新课程的建设者，教师是学生发展的促进者。胜任现代教学的“五个需要”需要改善自身的知识结构。需要学会开发和利用课程资源。需要加强同事间的紧密合作。需要有对课程的整合能力。需要提高信息技术与学科教学有机结合的能力。巧妙地维护学生的自尊。把学生推向前台。教师的言语要富有激励和启发不轻言放弃，给学生提供支援。保护学生的学习热情。（不能有教育的死角）给每个学生提供学习的机会学会等待。01学会分享。02学会选择。03学会宽容。04学会合作。05学会创新。06教师的六个学会六、关于课堂课堂是师生共同成长的地方。反思知识能给学生带来什么？反思自己的课堂行为，把学生当作一面镜子，真诚相待，从镜子中调整自己的教学方法。教师要善于反思教师一定要把纪律作为课堂教学中的一部分。01把纪律变成一种隐性教育，切忌显性化。02怎样调控课堂纪律小组合作学习新课程中，学生的学习方式发生了很大变化，其中一种重要的方式就是小组合作学习。注意小组中的分工。01注意规则的制定。02教师的要求要简洁清楚，并且要把对学生的期望在要求中有所表现。03需要注意的几个问题倾听对孩子来说也是一种学习。贰防止话语霸权。壹注意捕捉学生中间良好的合作者。肆教师的角色。叁