湘鲁教版新教材小学三年级英语下册Unit 5 We play basketball on Monday教学设计.docxVIP

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Unit5

WeplaybasketballonMonday

Watch,listenanddo

课时教学目标

1.能够在看、听、说、读的活动中，获取、理解和梳理对话中同学们一周运动计划的相关信息；

2.能够在问询一周内运动计划的语境中表演课文对话，并结合生活实际，灵活运用核心语言创演对话；

3.初步具有制定运动计划的意识，能够喜欢运动。

教学提示

教学提示

引导学生仔细观察图片，并在Discussionquestions的提示下获取图片信息，在利用视频培养学生看（Viewing）的技能的同时，初步了解核心语言的内容；在听音频连线的活动中获取周一到周五相应的运动信息，进一步感知核心语言；在深入学习对话的过程中，理解对话意义，朗读并表演课文对话，并让学生联系生活实际创演对话，同时感知要在日常生活中做好运动计划。

教学活动建议

Activity1

教师呈现Watchandanswer中的图片，引导学生观察并讨论下列问题。Discussionquestions:

*Whatcanyouseeinthepicture?

*Whatsportsareontheboard?

*Guess!WhatsportsdoesLiTingting/Marylike?

*Guess!WhatsportscanZhangLetiando?

Activity2

教师提出问题“Whatsportsaretheytalkingabout?”后，播放Watchandanswer的视频，引导学生带着问题观看。随后，让学生根据视频内容回答：

*Whatsportsaretheytalkingabout?（Theyaretalkingaboutbasketball,TaiChi,ping-pongandfootball.）

Activity3

播放Listenandmatch的音频，引导学生完成星期与对应运动的连线。

第一步：提出问题“Whendotheydothesesports?”后，引导学生猜猜周一到周五的运动计划；

第二步：播放Listenandmatch的音频（即Listenandread中的对话），让学生听完后独立完成连线任务；

第三步：让学生两人一组核对答案；

第四步：提问“Whendotheyplayfootball/playping-pong/playbasketball/doTaiChi?”，让学生齐声回答，以此完成答案的核对。

Activity4

引导学生深入获取、理解和梳理Listenandread的对话信息。

第一步：打乱Listenandread的配图，引导学生观察后给图片排序；

第二步：引导学生仔细观看Watchandanswer的视频，核对图片排序是否正确；

第三步：引导学生关注星期与对应的体育运动项目，尤其注意doTaiChi这一项目同时出现在了Tuesday和Thursday；

第四步：引导学生根据配图中的SportsPlan，利用核心句型“Whatsportsdowedoon...?”“We...on...”与同伴进行问答。

Activity5

让学生跟读、分角色朗读和表演Listenandread的对话，内化语言。第一步：引导学生跟着音频朗读对话；

第二步：引导学生分角色朗读对话（朗读时可适当加上肢体动作），教师根据评价标准给予评价；

第三步：播放Watchandanswer的视频（有字幕，无声音），引导学生分角色配音；第四步：出示Listenandread的配图和对话框架，引导学生小组合作表演课文对话，

教师根据评价标准给予评价。eActivity6

引导学生在真实场景中结合实际情况灵活运用核心语言。

创设询问运动计划的语情，出示对话框架“Whatsportsdowedoon...?”“We...on...”“Ican’tplayitwell.”“Letmehelpyou.”“Wecanplaytogether!”，引导学生结合自身实际，小组合作创演对话。

Learnandpractise

课时教学目标

1.能够在交流一周运动计划的语境中感知、理解和认读核心词汇Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,