八调查与记录课时水果.pdfVIP

北师二下第八单元《与记录》

第2最喜欢的水果

课题最喜欢的水果第2课型新授课

最喜欢的水果是北师大版数学二年级下册第8单元第二课的内容。本单元是学生在

一年级学习了物体分类的基础上,第一次接触数据的内容。鼓励学生运用自己的方

式呈现、整理数据的结果,不要求学生学习“正规”的统计图,以突出学生对数据分析的体

验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式的学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基

础。本节课是本单元《统计》的第二,是在上节观察他人方法的基础上，开展了鼓励学

分析

生尝试亲历数据收集整理的活动。通过从问题的产生,到数据的收集、记录和整理,读懂数据

学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习、记录

学情和整理，简单分析数据奠定了基础。在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生

分析没有发现，需要在课堂上学生研究和体会：“生活中处处有数学”“数学于生

活”。

在教学上，本节课采用“探究”式教学。从学生身边的问题出发，在下，

教学学生自主探究问题，利用以前的知识解决问题。

策略在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以学生在讨论中悟，悟中获，获中学，学中

创新。自己主动获取知识，同时也感受到合作的必要性。

教学

北师大版二年级下册教科书第88-89页

内容

1.在具体情境中,体会的合理性,能正确填写统计表。

教学

2.在具体的统计活动过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法。

目标

3.使学生在收集、整理、分析过程中相互交流、相互沟通、相互促进。

教学

体验统计的过程,能用简单的方法收集和整理数据。

重点

教学

培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。

难点

教学

多课件

准备

1

安排

教学

导学案

环节

师:,仔细看图,说说知道了什么。(出示课件:第88页情景图)

学生可能会说:

·二(1)班开联欢会,要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。

·他们正在布置教室,还挂上了漂亮的气球。

一、·淘气说自己最喜欢吃香蕉。

·笑笑说自己最喜欢吃苹果,要多买些苹果。

谈话

导入……

师:这可怎么办?他们喜欢吃的水果不一样,究竟该怎么买呢?

这就是我们今天要解决的主要问题。

板书:最喜欢的水果

活动探究

师:应该怎么买水果呢?

生1:我们一下吧!让大家把自己最喜欢的一种水果写下来,就买最喜欢人数最多的水

果。

生2:哪种水果喜欢的人多就多买些,喜欢的人少就少买些。

二、师:每名同学报出自己最喜欢的水果,班里这么多同学,该怎么记录数据呢?

探究学生可能会说:

体验·我们可以用汉字记录,根据每名同学报出的水果,分别记录下每种水果的名字,然后分类数

一数。

经历·我们可以用符号记录,例如用圆代表苹果,长方形代表香蕉,“✕”代表橘子,三角形代表

过程梨,根据每名同学报的情况,分别画符号做记录,再分类数一数。

·我们还可