人教版小学数学四年级下册《加法交换律和加法结合律》第一课时说课稿.docx

人教版小学数学四年级下册《加法交换律和加法结合律》第一课时说课稿

一.教材分析

《加法交换律和加法结合律》是人教版小学数学四年级下册的教学内容。这部分内容是在学生已经掌握了加法运算的基础上进行教学的，目的是让学生理解和掌握加法交换律和加法结合律的概念，并能够运用这两个运算律进行简便计算。

二.学情分析

学生在学习这部分内容之前，已经掌握了加法运算的基本法则，对于一些简单的加法问题能够进行独立解答。但是，对于加法交换律和加法结合律这样的概念性知识，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生理解和掌握加法交换律和加法结合律的概念，能够运用这两个运算律进行简便计算。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流和总结，培养学生独立思考和合作交流的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动探索问题的精神。

四.说教学重难点

教学重点：让学生理解和掌握加法交换律和加法结合律的概念。

教学难点：让学生能够灵活运用加法交换律和加法结合律进行简便计算。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、实例教学法、合作交流法等。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学。

六.说教学过程

导入新课：通过一个实际问题，引出加法交换律和加法结合律的概念。

探究新知：让学生观察和操作，发现加法交换律和加法结合律的规律。

交流分享：让学生分组讨论，分享自己的发现和理解。

总结提升：教师引导学生总结加法交换律和加法结合律的概念和运用方法。

巩固练习：让学生进行一些相关的练习题，巩固所学知识。

课堂小结：教师和学生一起总结本节课的主要内容和收获。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出加法交换律和加法结合律的概念和运用方法。可以设计成两个部分：

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、练习题的正确率等方面进行评价。对于学生能够理解和掌握加法交换律和加法结合律的概念，并能够灵活运用这两个运算律进行简便计算，可以给予积极的评价和鼓励。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和教学效果，根据学生的实际情况进行调整和改进。在课后，教师可以对学生掌握情况进行反思，以便在后续教学中更好地满足学生的学习需求。同时，教师要注重与学生的沟通，听取他们的意见和建议，不断优化教学过程。

以上是关于《加法交换律和加法结合律》的说课稿，希望对您有所帮助。

知识点儿整理：

《加法交换律和加法结合律》是人教版小学数学四年级下册的教学内容，主要包括两个方面的知识点：

加法交换律：a+b=b+a

加法交换律是指，两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。例如，2+3=3+2，5+7=7+5等。这是学生需要理解和掌握的第一个知识点。

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

加法结合律是指，三个数相加，可以先把前两个数相加，再和第三个数相加，也可以先把后两个数相加，再和第一个数相加，它们的和不变。例如，(2+3)+4=2+(3+4)，(5+7)+9=5+(7+9)等。这是学生需要理解和掌握的第二个知识点。

在教学过程中，教师需要通过实例和操作，让学生理解和掌握这两个运算律的概念和运用方法。具体的教学步骤如下：

导入新课：通过一个实际问题，引出加法交换律和加法结合律的概念。例如，老师可以提出这样一个问题：妈妈买了2个苹果和3个香蕉，一共买了多少个水果？让学生尝试用加法运算来解答这个问题。

探究新知：让学生观察和操作，发现加法交换律和加法结合律的规律。例如，老师可以让学生把2个苹果和3个香蕉的位置交换一下，再进行加法运算，发现结果还是一样，从而引导学生理解加法交换律。

交流分享：让学生分组讨论，分享自己的发现和理解。这个步骤可以帮助学生巩固所学知识，同时培养他们的合作交流能力。

总结提升：教师引导学生总结加法交换律和加法结合律的概念和运用方法。例如，老师可以总结说：加法交换律就是两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变；加法结合律就是三个数相加，可以先把前两个数相加，再和第三个数相加，也可以先把后两个数相加，再和第一个数相加，它们的和不变。

巩固练习：让学生进行一些相关的练习题，巩固所学知识。这个步骤可以让学生在实际操作中运用所学知识，加深对知识点的理解和掌握。

课堂小结：教师和学生一起总结本节课的主要内容和收获。这个步骤可以帮助学生巩固所学知识，同时培养他们的总结能力。

总的来说，本节课的主要知识点是加法交换律和加法结合律的概念和运用方法。通过