人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (3).docx

人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计(3)

一.教材分析

本课是小学一年级下册的美术课程，课题为《第6课摸一摸、画一画》。本课的主要内容是让学生通过触摸和观察物体的质感，用绘画的方式表现出来。教材中提供了多种物体的图片，让学生进行观察和触摸，以便更好地理解质感的概念。通过本课的学习，学生能够掌握观察物体质感的方法，并能够用绘画的方式表现出来。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过触摸和观察来认识世界。在这个阶段，学生的绘画能力正处于初步形成的阶段，他们需要通过观察和实践来提高自己的绘画能力。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和触摸物体，以便更好地理解质感的概念。

三.教学目标

让学生了解和掌握观察物体质感的方法。

培养学生用绘画的方式表现物体质感的能力。

提高学生的观察能力和绘画能力。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握观察物体质感的方法，并能够用绘画的方式表现出来。

教学难点：如何引导学生观察和触摸物体，以便更好地理解质感的概念。

五.教学方法

观察法：让学生观察和触摸各种物体，以便更好地理解质感的概念。

绘画法：让学生通过绘画的方式表现物体的质感。

讨论法：让学生在小组内进行讨论，分享自己的观察和绘画心得。

六.教学准备

教师准备：准备好各种物体，如塑料、金属、木材等，并将其放置在教室中。

学生准备：带好自己的绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些图片，引出本课的主题《摸一摸、画一画》。让学生触摸和观察这些图片中的物体，并说出它们的质感。

呈现（10分钟）

教师向学生展示一些实物，如塑料、金属、木材等，并让学生触摸和观察它们的质感。教师通过讲解，让学生了解和掌握观察物体质感的方法。

操练（10分钟）

教师让学生在教室中寻找自己喜欢的物体，并用手触摸和观察它们的质感。学生将自己观察到的质感用绘画的方式表现出来。

巩固（5分钟）

教师将学生分成小组，让学生在小组内展示自己的绘画作品，并分享自己的观察和绘画心得。其他学生通过观察和讨论，加深对质感概念的理解。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：除了用绘画的方式表现质感，还可以用其他方式来表现吗？学生可以自由发挥，用手工、摄影等方式来表现质感。

小结（5分钟）

教师对本课的内容进行总结，强调观察物体质感的方法和表现质感的重要性。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业：让学生在家中寻找一种物体，用手触摸和观察它的质感，并用绘画的方式表现出来。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本课的主题《摸一摸、画一画》，并标注出各个教学环节的时间。

以上是针对《第6课摸一摸、画一画》的教学设计，希望能够对您的教学有所帮助。

在本课的教学过程中，我深刻认识到一年级学生的观察能力和绘画能力还需要进一步的培养和提高。在导入环节，我通过展示图片和实物，成功地吸引了学生的注意力，让他们对质感的概念产生了浓厚的兴趣。然而，在呈现环节，我发现部分学生对于观察物体质感的方法还不够明确，因此在触摸和观察物体时显得有些迷茫。

在操练环节，我让学生自由选择自己喜欢的物体进行触摸和观察，并将其表现出来。我发现学生的表现各不相同，有些学生能够准确地表现出物体的质感，但也有部分学生的作品较为抽象，难以看出物体的质感。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加明确地指导学生观察和触摸物体的方法，并帮助他们更好地将观察到的质感表现出来。

在巩固环节，我将学生分成小组，让他们在小组内展示自己的绘画作品，并分享自己的观察和绘画心得。这个环节的设置旨在让学生通过讨论和交流，加深对质感概念的理解。然而，我发现部分学生在讨论中过于活跃，以至于讨论内容偏离了质感的主题。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加严格地把控课堂纪律，确保讨论环节能够达到预期的效果。

在拓展环节，我引导学生思考除了用绘画的方式表现质感，还可以用其他方式来表现。这个环节的设置旨在培养学生的创新思维。然而，我发现部分学生在思考问题时显得有些困惑，不知道如何入手。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加耐心地引导学生，帮助他们找到创新的表现手法。

在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，注重培养他们的观察能力和绘画能力。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分学生在触摸和观察物体时，注意力不集中，容易分心。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加严格要求学生，提高他们的课堂纪律意识。

其次，在绘画环节，部分学生对于如何表现质感感到困惑。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加耐心地指导学生，教他们如何通过绘画手法表现质感。

此外，在小组讨论环节，部分学生过于活跃，导致讨论内容偏离主题。针对这一问题，我需要在