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第五课咏鹅
背景介绍第一节
你们学过《咏鹅》这首诗吗?同学们,这首诗不但读起来非常美,唱起来也很好听,今天,我们就来学习这首歌曲《咏鹅》。导入
《咏鹅》
《咏鹅》演唱欣赏伴奏欣赏
音乐卡片《咏鹅》描述了鹅在湖面上自由的神态。
音乐互动歌曲是有两段组成的,我们可不可以演唱出不同的力度呢?一段强一点,一段弱一点,大家一起来试一试。
音乐互动随音乐完整的演唱歌曲伴奏欣赏
音乐互动选用自己喜欢的打击乐器在《咏鹅》的XXX处进行伴奏
音乐卡片同学们老师标记出来的地方是什么意思呢?
音乐卡片反复记号反复跳跃记号例:实际唱(奏):..1.2.一二..三四1.2.一二三一二四当音乐中两段音乐不同时,就要用反复跳跃记号来标记出不同的段落。
音乐互动同学们了解了反复跳跃记号,让我们再来唱一边歌曲,在歌曲的XXX处,模仿一下鹅的动作。
音乐互动同学们随伴奏,朗读一下《咏鹅》。鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。咏鹅骆宾王伴奏
课堂思考第三节
今天我们学习的音乐大家喜欢吗?课下和同学分享一下。课堂思考
课堂小结第四节
古诗是古代诗人写的诗,在中国已经有很久很久的历史了。我们要学会体味中国古诗词的韵味,感受古诗音乐。课堂小结
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