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蒙氏艺术教案优秀5篇

蒙氏艺术教案篇1

活动要求：

1，了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。

2，制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。

3，能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。

活动准备：

开心，悲伤娃娃各一个。

师自己制作的开心罐头一个

幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

一，快乐和悲伤

师：看，班里来了谁？（娃娃）

师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）

师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）

师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）

二．我的开心罐头

师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）

师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）

三．制作自己的开心罐头。

师讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

四．开心罐头的故事。

师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）

师：让我们把

自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？

活动延伸：让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

蒙氏艺术教案篇2

活动目标：

1、体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

活动准备：

1、《静夜思》动画视频2、《静夜思》音频3、《静夜思》钢琴伴奏带4、《静夜思》舞蹈动作示意图5、《静夜思》舞蹈视频

活动过程：

1、《静夜思》视频导入，激发幼儿对古诗的兴趣。

——教师播放古诗动画视频，引导幼儿讨论视频内容。

师：说一说动画里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？

——引导幼儿说出视频主要内容：看着明月想念家人。

2、欣赏《静夜思》音频，感受音乐与古诗结合的美。

师：古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很想念家人，于是写成这首诗叫《静夜思》，我们一起再来听一听。

3、播放伴奏带，请幼儿一起唱《静夜思》。

——老师做示范演唱。

——老师逐句教唱，数遍。

——老师教唱，请幼儿轻声跟唱。

——老师请幼儿完整并大声演唱一遍。

4、请幼儿一起跳《静夜思》

——播放《静夜思》舞蹈视频（教师可根据喜好选择用视频或是示意图），请幼儿看看视频中在做什么动作。

——请幼儿唱《静夜思》，教师配合幼儿的演唱用动作表演《静夜思》。

——边听音乐，请幼儿一起表演《静夜思》。

师：小朋友们都做得很好，大家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢？

活动延伸：

1、表演区投放相关的音乐，引导幼儿改编各种动作来表演《静夜思》。

2、家园共育家长可下载《宝宝巴士儿歌》早教app，播放《唐诗联唱》，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演《静夜思》，也可邀请爸爸妈妈一起表演。

活动资料：

1、唐诗静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

教学反思：

1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的.反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

（2）对教师专业发展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼