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洞察2025高考命题新趋势，精准备战高考

2025年高考命题有着显著的新动向，其核心聚焦于“深化考试内容和形式改革”。纵观近几年教育部发布的《通知》文件，我们可以清晰洞察到，相较于以往，2025年教育部对高考命题提出了更为全面且新颖的要求。

一、创新驱动，深化考试形式改革

在今年，教育部明确提出“深化考试形式改革”，这是一个重要的信号转变。以往，高考改革多着重于“深化考试内容改革”，而今年在“内容”基础上，进一步强化了“形式改革”的重要性，这一点值得广大考生重点关注。2025年高考命题形式的创新将成为改革的关键方向之一，这意味着命题在形式上会朝着更加多样化、开放化的方向发展。举例来说，试卷中开放性、探究性问题的占比可能会有所增加，那些偏题、怪题则会相应减少，以此引导学生从多元视角去思考问题。同时，多样化的评价方式也会融入命题之中，诸如跨学科综合题、实践操作题等题型将逐渐崭露头角。

二、固本培元，筑牢基础知识根基

教育部着重指出，要注重考查学生的“基础知识、基本技能、基本方法”。这里的“注重”“基础”“基本”三个关键词尤为关键。今年对“基础内容”考查的强调进一步升级，要求考生能够对基础知识做到融会贯通、灵活运用。这部分考查旨在检验学生对基础知识和方法的理解与掌握程度，命题者会通过设置特定情境，甚至可能是跨学科、跨领域的情境设问，来考查学生调动和运用必备知识、关键能力以及思维方法的能力。“注重基础考查”的目的非常明确，即只要大多数学生能够深入理解并牢固掌握必备知识，且能实现灵活应用与融会贯通，就能够在考试中获得相应的分数。所以，对于多数学生而言，在高考冲刺阶段，与其将大量时间耗费在攻克难题上，不如回归基础，扎实巩固这部分知识点，确保无论题型如何变化，都能应对自如。命题过程中，会通过设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，引导他们在特定情境中发现新问题、作出新解释、探寻新规律、得出新结论，以此检验学生对知识的融会贯通能力。

三、多维考查，提升综合素养能力

教育部要求强化对关键能力、学科素养和思维品质的考查，以此推动创新能力的培养。“创新能力培养”的目标在于引导学生深入钻研问题，使学生在面对各类问题时，能够善于分析思考并积极探寻答案。同时，鼓励学生大胆探索、勇于提出新观点和新解决方法，为国家未来发展选拔出更多创新型人才。基于此，考生仅仅停留在对知识点的浅层次记忆远远不够，必须深入理解知识内涵。高考命题会着重考查学生在信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与辩证思维、语言组织与表达等多方面的能力，这些能力考查将全面渗透于各个学科的命题之中。

信息获取与加工能力：高考命题常常会借助文字、图形、表格等多种形式呈现试题，大幅增加试题信息的广度和容量，以此考查学生从形式多样、内容繁杂的材料中筛选、分类、概括、连接以及转述关键信息的能力。

逻辑推理与论证能力：逻辑推理与论证涵盖前提（条件或假设）、证据（数据、文献、史料、理论观点等）、逻辑关系（归纳、演绎、因果、类比等）以及结论（观点或主张）等要素。规范的逻辑形式及论证方法包含但不限于演绎法、归纳法、类比法、因果推理、识别常见逻辑谬误、论证结构、论证评估、论证构成等方面。

科学探究与思维建模能力：这一能力的考查在数、理、化、生等理科学科中表现得尤为突出。命题通常会设置各种模拟情境下的科学实验与科学场景，将科学研究活动中的关键步骤、核心环节、主要参数以图文、数据形式融入问题，以此考查学生的科学探究能力。

批判性思维与辩证思维能力：在高考试题中，批判性思维考查形式常见为独立提出问题、评估证据与理由、揭示隐含前提、开放与竞争性结论、构造替代论证、阐释或评估可能后果等。

语言组织与表达能力：语言组织与表达包含核心概念、逻辑推理与论证过程、事实证据、观点与结论、专业术语或符号等要素。具体而言，它要求学生能依据应对问题情境的实际需求，合理组织和调动各类相关知识，准确传递信息并实现有效交流沟通；能够根据不同情境，灵活选用口语、书面语等不同语体；熟练运用图像、图表、图片等形式表达思想观点；能够借助口语、书面语或绘图等方式阐释抽象概念；灵活运用各种文本形式精准表达个人情感、思想和观点；在特定情境下，还能运用外语进行交流。理科试卷则特别要求学生运用专业术语，有条理地展示解题过程，或者撰写实验思路、实验报告等。

学科素养的考查：学科素养强调学生在学科领域内的综合能力，其中跨学科融合能力也是重要组成部分。

学科关键能力的考查：对于学科关键能力的理解不能一概而论，必须紧密结合学科属性和特征，精准理解和把握学科关键能力。