七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生，本框内容旨在帮助学生了解男生女生在青春期生理和心理上的差异，引导他们正确看待性别角色，培养尊重和接纳他人差异的态度。教学设计紧密结合教材，注重引导学生体验和感悟，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生建立正确的性别观念。

核心素养目标

培养学生尊重他人、理解性别差异的平等意识，提升自我认知和情绪管理能力。通过本节课的学习，学生能够认识到男生女生在青春期生理和心理上的独特性，学会接纳和欣赏彼此的差异，增强性别角色意识，形成健康的性别观念。同时，培养学生的人际交往能力和团队合作精神，促进其个性全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备一定的性别认知，了解基本的性别角色概念，但对青春期男生女生生理和心理差异的认识还不够深入，需要进一步引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对青春期话题普遍感兴趣，好奇心强，但部分学生可能因害羞或误解而难以主动参与讨论。学生在理解能力上存在差异，部分学生可能对抽象概念理解困难，需要具体案例和活动辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对男生女生差异存在误解或偏见，难以接受性别角色的多样性；部分学生可能因生理变化而感到困惑，需要引导正确看待自身变化；此外，学生在表达个人观点时可能存在顾虑，需要营造安全、开放的学习氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，特别是第一单元青春时光相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如青春期男生女生生理变化对比图；图表，展示性别角色认知调查结果；视频，展示青春期心理变化的案例。

3.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，以便进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青春期男生女生生理和心理变化的视频，引导学生思考视频中呈现的现象。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在青春期有没有遇到类似的困扰？你们认为男生女生在青春期有哪些不同之处？”

3.学生回答：请学生分享自己的经历和看法，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.生理差异：讲解男生女生在生理上的差异，如身高、体重、声音等，并展示相关图片。

2.心理差异：分析男生女生在心理上的差异，如性格特点、兴趣爱好等，结合生活实例进行讲解。

3.性别角色认知：引导学生正确看待性别角色，强调性别平等的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

（1）男生女生在青春期有哪些共同点和不同点？

（2）如何正确看待性别角色？

（3）如何尊重和理解他人的性别差异？

2.小组代表发言：请各小组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：你们认为自己在青春期有哪些优点和不足？

2.学生回答：请学生分享自己的优点和不足，教师进行点评和引导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟男生女生在青春期遇到的问题和困惑，并探讨解决方案。

2.教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，引导学生关注性别差异，学会尊重和理解他人。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在现实生活中，如何体现性别平等？

2.学生分享：请学生分享自己的观点，教师进行总结和点评。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调尊重和理解他人性别差异的重要性。

2.学生反思：请学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握男生女生在青春期生理和心理上的差异，认识到性别角色的多样性，以及性别平等的重要性。

2.思维能力：学生在课堂上通过讨论、提问、角色扮演等活动，锻炼了分析问题和解决问题的能力，提高了批判性思维能力。

3.情绪管理：学生在了解青春期生理和心理变化的基础上，学会了如何正确面对和调控自己的情绪，增强了对自身情绪的认知和调节能力。

4.人际交往：学生通过小组讨论和角色扮演，提高了人际沟通能力，学会了如何尊重和理解他人，促进了同伴间的和谐相处。

5.自我认知：学生在学习过程中，对自己的性别角色有了更清晰的认识，有助于形成健康的自我认知，增强自信心。

6.性别平等观念：学生通过本节课的学习，树立了性别平等的观念，能够自觉抵制性别歧视，尊重他人，倡导