Unit2 It has a short tail（说课稿）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册.docxVIP

Unit2Ithasashorttail（说课稿）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自译林版（一起）英语二年级上册Unit2Ithasashorttail。本单元主要围绕动物的特征展开，通过学习动物的外貌、习性等，让学生了解不同动物的特点。本节课的内容包括：学习动物名词、形容词以及动词的过去式，如：cat,dog,long,short,run,jump等；通过听、说、读、写等活动，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述动物特征的能力，提高观察能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过学习词汇和句型，学会用英语描述动物。

3.培养学生的跨文化交流意识，通过学习动物文化，增进对不同文化的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对英语学习尚处于起步阶段，他们可能已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句子结构。在之前的学习中，学生可能已经学习了基本的动物名词和一些简单的形容词，如“big”、“small”等。然而，对于本节课涉及的动物名词如“cat”、“dog”以及形容词“long”、“short”等，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤为感兴趣。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间较短。学生的语言学习能力正在逐步发展，他们通过模仿和重复能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，大部分学生偏好通过游戏和互动活动来学习，同时也需要教师的个别指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对动物名词和形容词的发音不准确，对动词过去式的理解不够清晰，以及如何将所学词汇和句型应用到实际对话中。此外，由于二年级学生的语言表达能力有限，他们可能在描述动物特征时遇到困难，需要教师提供足够的支持和练习机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版（一起）英语二年级上册的教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、简笔画图表以及与动物相关的英语歌曲或视频片段，以增强学习效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备小黑板或白板用于展示动物图片和词汇，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布Unit2Ithasashorttail的预习资料，包括动物图片、相关视频和简短的文字介绍。

-设计预习问题：围绕动物的特征，设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”以及“你能描述一下你喜欢的动物的特征吗？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解动物的基本特征。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对动物特征的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物的特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察能力和初步的描述能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的动物图片或视频，引出动物的特征。

-讲解知识点：讲解动物名词和形容词的用法，如“thecatislong”。

-组织课堂活动：设计“动物秀”活动，让学生用英语描述图片中的动物。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解动物名词和形容词的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与“动物秀”，用英语描述动物。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握动物名词和形容词的用法。

-实践活动法：通过“动物秀”，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：小组活动鼓励学生合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物名词和形容词的用法，掌握描述动物特征的方法。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和自信心。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，用英语描述家里养的小动物。

-提供拓展资源：推荐与动物相关的英语绘本或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生在家完成描述小动物的英语作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和阅读拓展资源，巩固