Unit3 Fascinating Parks Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit3FascinatingParksListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“FascinatingParks”为主题，结合人教版高中英语选择性必修第一册教材，旨在通过听力和口语活动，培养学生对公园文化知识的理解和运用能力。教学活动设计注重激发学生的兴趣，引导学生通过合作学习，提高听力和口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对英语文化的理解与欣赏能力，提升跨文化意识。

2.提高学生运用英语进行交流的自信心和准确性。

3.增强学生团队合作与解决问题的能力，促进批判性思维的发展。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够准确理解听力材料中关于公园的描述，并能复述关键信息。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行公园相关话题的口语表达。

难点：1.学生在听力理解中捕捉细节信息的能力不足。

2.学生在口语表达中缺乏自信，词汇和句型运用不够灵活。

解决办法：1.通过听力前测，了解学生现有水平，针对性地设计听力材料。

2.采用多种听力技巧训练，如预测、关键词捕捉、复述等。

3.创设真实语境，鼓励学生大胆开口，提供词汇和句型支持，逐步提高口语表达能力。

4.课堂中适时给予反馈和鼓励，增强学生自信，逐步突破难点。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计“参观公园”的任务，引导学生参与听力和口语活动。

2.运用互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

4.设计“公园设计”项目，让学生运用所学知识进行实际操作，提高综合运用能力。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一组国内外著名公园的图片，引导学生观察并分享自己的看法。

2.提问：“Whatdoyouthinkoftheseparks?Whatmakesaparkfascinating?”

3.学生回答后，教师简要总结，引出本节课主题：FascinatingParks。

讲授新课（20分钟）

1.教师播放一段关于公园的听力材料，让学生初步了解公园的相关信息。

2.播放结束后，教师引导学生回答问题：“Whatdidyouhearaboutthepark?”

3.教师根据学生的回答，讲解听力材料中的重点词汇和句型，如：“fascinating”、“attraction”等。

4.分组讨论：让学生根据所学词汇和句型，描述自己心目中的理想公园。

5.教师总结讨论结果，强调公园的特点和魅力。

巩固练习（15分钟）

1.角色扮演：学生分组，一人扮演导游，其他同学扮演游客，模拟参观公园的场景。

2.游戏环节：教师准备一些关于公园的问题，学生抢答，答对者获得积分。

3.教师点评，针对学生的表现给予肯定和指导。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”

2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsabouttheparkswediscussedtoday?”

2.学生提问，教师逐一解答。

3.教师引导学生思考：“Whatistheimportanceofparksinourlives?”

4.学生发表观点，教师点评。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouwereaparkdesigner,whatkindofparkwouldyoucreate?”

2.学生分组讨论，并分享自己的设计理念。

3.教师总结，强调公园设计的重要性。

核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“Howcanweprotectourparksandmakethemmorebeautiful?”

2.学生讨论，提出自己的建议。

3.教师总结，强调环保意识的重要性。

教学总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，强调学生对公园的认识和欣赏。

2.学生分享本节课的收获，教师给予鼓励和肯定。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《TheHistoryofParksandGardens》：介绍公园和花园的历史发展，包括不同文化背景下的公园设计理念。

-《ParkManagementandPlanning》：探讨公园的管理和规划，包括可持续发展、生态保护等方面的内容。

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