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小学教师评职称个人业务自传范文模板

一、个人基本信息

(1)我名叫张华，出生于1980年，毕业于我国一所知名师范大学小学教育专业。自2002年参加工作以来，我一直坚守在小学教育一线，热爱教育事业，始终以饱满的热情投入到教育教学工作中。在教学实践中，我注重培养学生的综合素质，努力提高自己的教育教学水平，以优异的成绩赢得了学生、家长和同事的认可。

(2)在过去的二十年间，我先后在XX小学、XX小学担任语文教师，期间担任班主任工作长达十年。我始终秉持着“关爱每一个学生，尊重每一个个体”的教育理念，关注学生的个性发展，关注学生的心理健康。在教学过程中，我积极探索创新教学方法，努力提高课堂效率，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，增长才干。

(3)在个人成长方面，我积极参加各类教育培训，不断提升自己的教育教学能力。曾于2010年取得小学高级教师资格证书，2015年获得市级优秀教师称号，2018年被评为校级优秀班主任。此外，我还担任学校教研组长，带领教研组开展了一系列教育教学研究活动，为学校教育教学质量的提升做出了积极贡献。

二、教育教学工作经历及成果

(1)我自2002年投身小学教育以来，始终坚持以学生为中心，注重培养学生的语文素养。在多年的教学实践中，我深入钻研教材，结合学生实际情况，精心设计每一堂课。在课堂上，我善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的自主探究能力。我所教授的班级在语文竞赛中屡次获奖，学生们的语文成绩也得到了显著提升。

(2)作为一名班主任，我注重班级管理和学生品德教育。我坚信良好的班级氛围是学生健康成长的基础。因此，我通过开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队建设等，培养学生的集体荣誉感和责任感。在班级管理中，我注重学生个体差异，关心每一个学生的成长，使得班级整体风气向上，学生在良好的环境中茁壮成长。

(3)在教研教改方面，我积极参与学校组织的各类教研活动，与同行们共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。我曾主持并参与了多项课题研究，如《小学语文阅读教学策略研究》、《小学班级管理创新实践》等。这些研究成果不仅丰富了学校的教学资源，也为提升教师队伍的整体素质做出了贡献。

三、教研教改及学术成果

(1)在教研教改方面，我始终秉持着创新和实效的原则，致力于提高教育教学质量。2015年，我主持开展了《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》课题，旨在探索如何通过阅读教学培养学生的核心素养。经过两年的研究，课题取得了显著成果。根据调查数据，参与课题研究的班级学生在阅读理解能力、阅读兴趣和阅读习惯方面均有显著提升。例如，参与课题研究的A班，学生在阅读理解能力测试中的平均分从原来的60分提升到了85分，阅读兴趣调查结果显示，90%的学生表示对阅读有了更浓厚的兴趣。

(2)为了进一步深化教学改革，我参与了学校“快乐课堂”模式的探索与实践。该模式以学生为主体，强调学生在课堂上的自主学习和合作探究。2017年，我带领教研组开展了《快乐课堂模式下的小学语文教学实践》课题研究。通过一年的实践，课题研究取得了突破性进展。数据显示，实施快乐课堂模式的班级学生在课堂参与度、学习积极性、学习成绩等方面均有显著提高。例如，B班学生在快乐课堂模式下，课堂参与度提高了25%，学习成绩平均提高了15个百分点。

(3)在学术成果方面，我积极参与各类学术交流活动，并在国家及省级学术期刊上发表了多篇论文。其中，《小学语文阅读教学中情境创设策略》一文，结合实际案例，深入分析了情境创设在阅读教学中的重要作用。该文发表后，引起了同行的高度关注，并被多家教育机构作为教学参考。此外，我还参与编写了《小学语文阅读教学案例集》，该书收录了50多个具有代表性的教学案例，为一线教师提供了宝贵的教学经验。该书自出版以来，受到了广泛好评，累计发行量超过5000册。