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Unit4NaturalDisastersReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4NaturalDisastersReadingandthinking

2.教学年级和班级：高中英语必修第一册，高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下自然灾害的应对措施。

2.提升学生的阅读理解能力，通过阅读文本了解自然灾害的特点和影响。

3.培养学生的批判性思维，分析文本中提出的自然灾害应对策略的有效性。

4.强化学生的英语表达能力，通过讨论和写作练习，运用所学词汇和句型。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解自然灾害的英文表达和特点，如earthquake,flood,typhoon等。

2.掌握自然灾害应对措施的关键信息，如evacuation,emergencyshelters等。

难点：

1.阅读理解长篇文本，提取关键信息和主旨大意。

2.在语境中运用高级词汇和复杂句型进行表达。

解决办法：

1.通过图片和视频引入，帮助学生直观理解自然灾害类型和应对措施。

2.设计问题引导，逐步引导学生提取文本信息，培养阅读策略。

3.提供词汇和句型模板，鼓励学生在练习中运用，逐步提高表达能力。

4.分组讨论，让学生在互动中学习，共同解决难点问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解自然灾害的英文表达和类型，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对不同自然灾害应对措施的看法，培养批判性思维。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生模拟灾害发生时的应对措施，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示灾害图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用在线互动平台，进行实时问答和练习，提高课堂参与度。

3.教学软件：利用英语学习软件，提供个性化练习，巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“NaturalDisasters”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害的基本类型和特点。思考预习问题：针对预习问题，如“Whyarenaturaldisasterssodangerous?”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“NaturalDisasters”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个真实的自然灾害案例，如“The2011TōhokuEarthquakeandTsunami”，引出课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解自然灾害的英文表达和应对措施，如“evacuationprocedures”和“emergencyshelters”。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同自然灾害的应对策略。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对自然灾害的理解和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害的英文表达和应对措施。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析自然灾害的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然灾害的英文表达和应对措施，掌握分析自然灾害的能力。通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“NaturalDisasters”课题，布置写作作业，要求学生撰写一篇关于如何应对自然灾害的文章。提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“NOAA’sNationalWeatherService”和“UNESCO’sInternationalStrategyforDisasterReduction”，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果