第五单元 交通与社会变迁 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二.docx

第五单元交通与社会变迁说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第五单元交通与社会变迁

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中历史统编版选择性必修二高二（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史解释能力，通过分析交通变迁对人类社会的影响，引导学生运用历史唯物主义观点进行解释；2）史料实证能力，通过解读相关史料，提高学生从历史材料中提取信息的能力；3）家国情怀，引导学生认识到交通发展对国家发展的重要性，增强民族自豪感和国家认同感；4）唯物史观，引导学生理解交通变迁与社会发展之间的辩证关系，培养科学的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了历史发展中的科技革命、工业革命等内容，对技术进步对社会变革的影响有一定的了解。然而，对于交通变迁这一具体领域，学生可能只停留在对交通工具的简单认识上，缺乏对交通与社会变迁之间复杂关系的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史课程普遍保持一定兴趣，但不同学生对于历史知识的接受能力和学习风格存在差异。部分学生可能对历史事件和人物有浓厚兴趣，喜欢通过故事化的方式学习；而另一些学生则可能更偏向于逻辑推理和数据分析。本节课将通过案例分析和史料解读，激发学生的学习兴趣，同时兼顾不同学习风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习交通与社会变迁这一内容时，学生可能面临的困难包括：理解交通发展对经济、政治、文化等多方面的影响；分析复杂史料，提取关键信息；以及将交通变迁置于历史发展的宏观背景中进行综合考量。此外，部分学生可能对抽象的历史概念理解困难，需要通过具体案例进行辅助教学。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统介绍交通变迁的历史背景和重要事件，帮助学生建立整体知识框架。

2.案例分析法：通过分析典型案例，如铁路、汽车、航空等交通工具的发展，引导学生思考交通对社会的影响。

3.讨论法：分组讨论交通变迁对不同历史时期的社会经济、政治、文化等方面的影响，提高学生的思辨能力和合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示交通工具的演变过程和交通线网的分布，增强教学的生动性和直观性。

2.网络资源：引入在线历史档案、地图等资源，让学生自主探索，培养信息检索和综合分析能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，如模拟交通发展历程的软件，让学生在虚拟环境中体验交通变迁，提高学习的趣味性和实践性。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通与社会变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时出行都使用什么交通工具？有没有想过这些交通工具是如何改变我们的生活方式的？”

展示一些关于古代交通工具如马车、轿子，以及现代交通工具如汽车、高铁的图片或视频片段，让学生初步感受交通变迁的魅力或特点。

简短介绍交通与社会变迁的基本概念和重要性，强调交通作为社会发展的重要推动力，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通与社会变迁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通与社会变迁的定义，包括其主要组成元素或结构，如交通工具、交通线路、交通政策等。

详细介绍交通工具的演变历程，使用时间轴和示意图帮助学生理解不同时期交通工具的特点和发展趋势。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通与社会变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通变迁案例进行分析，如汽车工业的兴起、高速铁路的建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通变迁对社会经济、政治、文化等方面的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通变迁的理论解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通与社会变迁相关的主题进行深入讨论，如“城市交通拥堵问题”、“交通与环境保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通与社会变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）