Unit5 Clothes （第六课时）（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docxVIP

Unit5Clothes（第六课时）（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“Unit5Clothes（第六课时）”，涉及词汇和句型学习，包括衣服的名称和描述衣物大小的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已学过基础的英语字母和简单的单词，本节课将在此基础上扩展至衣物名称和描述衣物大小的句型，帮助学生更好地理解和运用英语表达。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过日常生活中的衣物描述，让学生在真实语境中运用英语进行交流。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同国家和地区的服饰文化，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过衣物描述的练习，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维。

4.增进学生的审美情趣，让学生通过学习衣物名称和描述，培养对美的感知和欣赏能力。

重点难点及解决办法

1.重点：衣物名称的正确拼读和运用。

难点：在描述衣物大小时，学生可能难以正确运用句型。

解决办法：通过游戏和角色扮演，帮助学生记忆衣物名称，并通过实际操作练习描述衣物大小的句型。

2.重点：描述衣物大小的句型运用。

难点：学生可能对句型结构理解不够，导致实际运用时出错。

解决办法：通过分步骤讲解句型结构，结合图片和实物示范，让学生逐步理解并掌握句型运用。

3.重点：在真实语境中运用所学知识。

难点：学生可能缺乏实际运用英语交流的机会。

解决办法：设计情景对话和小组活动，鼓励学生在模拟场景中运用所学知识，提高实际交流能力。

4.重点：拓展学生的词汇量。

难点：学生可能对词汇记忆效果不佳。

解决办法：采用多种记忆方法，如歌曲、故事和游戏，帮助学生记忆新词汇，并鼓励学生在日常生活中运用所学词汇。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和角色扮演，激发学生学习兴趣。

2.设计“ClothesShopping”角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

3.利用多媒体资源，展示不同风格的衣物图片，帮助学生直观理解衣物名称和大小描述。

4.通过小组合作，让学生在讨论中分享对服饰文化的认识，培养合作学习能力和跨文化意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习衣物名称和描述衣物大小的基本句型。

-设计预习问题：围绕“Clothes”主题，设计问题如“你最喜欢的衣服是什么？为什么？”，引导学生思考衣物在日常生活中的重要性。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解衣物名称和描述衣物大小的基本句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己对衣物和服饰文化的理解。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的衣物图片，引出“Clothes”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解衣物名称和描述衣物大小的句型，如“Thisdressistoosmall.”。

-组织课堂活动：设计“ClothesShopping”角色扮演活动，让学生在实践中运用所学。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考衣物描述的句型结构。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述衣物大小。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生收集家人的衣物并描述其大小。

-提供拓展资源：提供与衣物相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解不同文化中的服饰习惯。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-服饰文化：介绍不同国家和地区的传统服饰，如中国的汉服、印度的莎丽、苏格兰的裙装等，以及这些服饰背后的文化意义。

-时尚历史：简要介绍服装历史，从古至今的服装变迁，包括不同历史时期的代表性服装和流行趋势。

-服装设计：介绍服装设计的要素，如色彩、图案、面料等，以及设计的基本原则。

-时尚杂志：推荐一些适合儿童阅读的时尚杂志，如《儿童时尚》、《小学生时尚》等，让学生了解时尚