Unit5 What do we eat Period 1 Get ready（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5WhatdoweeatPeriod1Getready（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课设计意图在于通过英语口语练习，帮助学生掌握询问食物种类的日常用语，培养学生良好的英语口语表达习惯。通过情景模拟和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。同时，注重培养学生良好的生活习惯，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过实际情境的创设，学生将学会运用英语进行简单的日常交流，增强对西方文化中饮食文化的理解和尊重。同时，通过互动学习，学生将提升跨文化交际的意识和能力，发展批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握询问食物种类的日常用语，并能运用这些用语进行简单的对话。

难点：学生在实际交流中灵活运用所学语言表达自己的需求。

解决办法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中练习对话。设计一系列与食物相关的情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。同时，提供充足的练习机会，让学生在教师的指导下逐步提高语言运用能力。突破策略包括：1.采用多媒体辅助教学，丰富教学内容；2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣；3.定期进行反馈和评价，帮助学生及时纠正错误，巩固所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，系统讲解食物种类的英语表达，帮助学生建立语言知识框架。

2.情景教学法：创设真实的饮食场景，让学生在模拟对话中练习实际运用。

3.任务型教学法：设计具体任务，如“制作一份午餐菜单”，鼓励学生运用所学知识解决问题。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示食物种类，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用互动英语学习软件，提供个性化学习路径，增强学习互动性。

3.教学游戏：设计英语游戏，如“猜食物”等，让学生在游戏中学习和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示实物食物，如苹果、面包等，引导学生用英语说出这些食物的名称。

-通过简单的问答，复习已学食物词汇，激发学生对新课程内容的兴趣。

-创设情境，如“今天我们来学习如何询问别人喜欢什么食物”，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT，展示食物图片，讲解询问食物种类的常用句型，如Whatdoyouliketoeat?、Ilike...等。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-分组练习，学生互相询问对方喜欢的食物，巩固所学句型。

-教师示范对话，展示在实际生活中如何运用这些句型。

3.巩固练习（10分钟）

-进行角色扮演游戏，学生分组，一组扮演餐厅服务员，另一组扮演顾客，练习点餐对话。

-教师提供问题卡，学生抽取问题进行问答，如“Doyoulikefruits?”、“Whatsyourfavoritefood?”等。

-学生自由组合，进行小组对话练习，教师巡回指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学食物词汇和句型，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人用英语询问对方的喜好，并记录下来。

-完成课后练习题，复习本节课所学内容。

-准备下一节课的食物主题，如“早餐”或“晚餐”，以便在下一节课进行展示和分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.词汇积累

学生在本节课中学习了新的食物词汇，如banana、orange、rice、noodles等，以及与之相关的词汇，如fruit、vegetable、meat等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，为后续学习打下基础。

3.交际能力增强

4.文化意识培养

在学习过程中，学生了解到不同国家的饮食文化，如西方国家的快餐文化、中式菜肴的特点等。这有助于学生开阔视野，培养跨文化意识。

5.学习兴趣激发

6.自主学习能力提高

本节课的教学过程中，教师引导学生自主学习，如让学生回家后与家人用英语询问食物喜好，并记录下来。这种自主学习能力的培养有助于学生养成良好的学习习惯。

7.合作能力培养

在小组活动中，学生需要相互配合，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高合作能力。

8.评价与反思能力

学生在本节课结束后，能够对自己的学习情况进行反思，找出不足之处，并提出改进措施。这种评价与反思能力的提升有助于学生不断进步。

教学反思与总结

今天上了关于食物的英语课，我觉得整体来说效果还是不错的，但也存在一些