Unit 10 I’ve had this bike for three years. Section A (1a-1c）说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册[001].docx

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a-1c）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA(1a-1c）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

设计意图

本节课设计意图在于通过单元主题“I’vehadthisbikeforthreeyears”引导八年级学生对过去持续发生的事件进行描述，巩固和运用一般过去时。通过1a-1c的练习，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高学生的听说能力和实际运用英语的能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境下的交流，使学生能够准确运用一般过去时描述过去发生的事件。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的生活习惯，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、归纳和总结，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的审美情趣，通过欣赏英语歌曲和图片，激发学生对语言文化的兴趣和审美感受。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握一般过去时的用法，并能正确运用它来描述过去持续发生的事件。具体包括：

-识别和运用一般过去时的结构，如主语+动词过去式；

-使用过去时态的疑问句和否定句；

-通过例句学习如何用过去时态描述过去的状态和动作。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握的点是动词的过去式变化，尤其是不规则动词的过去式。具体难点包括：

-不规则动词的过去式变化，如go的过去式是went，have的过去式是had；

-过去进行时的用法，如was/weredoing表示过去某个时间点正在进行的动作；

-在实际语境中区分一般过去时和过去进行时，例如：

-一般过去时：IwatchedTVlastnight.（昨晚我看了电视。）

-过去进行时：IwaswatchingTVwhenyoucalledme.（你打电话来的时候我正在看电视。）

-教学策略：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-制作不规则动词表，让学生反复练习；

-通过图片、视频等辅助材料，创设真实语境，让学生在实际情境中运用过去时态；

-设计小组活动，让学生在互动中练习和纠正彼此的错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版八年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如自行车、朋友等，以帮助学生理解句型和词汇；图表，如时间线，以帮助学生区分过去时和过去进行时；以及与自行车相关的视频片段，以激发学生学习兴趣。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，确保教学过程的直观性和互动性。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中练习使用一般过去时。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

2.提问：“Whatdidyoudoyesterday?”引导学生回忆并描述昨天发生的事情，为一般过去时的学习做铺垫。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张自行车的图片，引导学生谈论自行车，如：“Doyoulikeridingabike?Whyorwhynot?”

2.老师出示课文标题“I’vehadthisbikeforthreeyears”，让学生猜测课文内容，激发学习兴趣。

3.老师简要介绍课文背景，如：“Thispassageisaboutapersonwhohashadabikeforthreeyears.Hetalksabouthisbikeandhisexperienceswithit.”

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.学生自主阅读课文，完成1a部分的练习，如填写表格，记录关键信息。

2.老师提问：“Whatcanyoulearnfromthepassage?”引导学生总结课文内容。

3.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如“havehad,forthreeyears,rideabike,repair,sell”等，并举例说明。

四、语法点讲解（10分钟）

1.老师讲解一般过去时的构成和用法，如主语+动词过去式。

2.老师举例说明一般过去时