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《高考修辞方法》

课程大纲课程介绍什么是修辞？修辞手法常见修辞手法概述高考应用

什么是修辞

修辞的作用1增强语言的表现力：修辞手法可以使语言更加生动形象，更具感染力，增强语言的表现力，使语言更具艺术性。2提高语言的表达效果：修辞手法可以使语言更加简洁明了，更具逻辑性，从而提高语言的表达效果，使读者更容易理解和接受文章的思想内容。

常见修辞手法概述比喻用其他事物来比喻所要表达的事物，使表达更形象生动。夸张对事物进行夸大或缩小，以增强表达效果，使表达更具感染力。排比用三个或三个以上结构相同或相似的句子，来表达同一意思，使表达更具气势和感染力。反复在句子或段落中重复使用某些词语或句子，以增强表达效果，使表达更具强调和渲染的作用。倒装改变句子的正常语序，以强调某一部分，使表达更具生动性和艺术性。对偶用结构相同或相似的两个短语或句子，来表达相互关联或对比的意思，使表达更具整齐和和谐的美感。

比喻修辞比喻，是将两种不同事物进行比较，以突出事物的某种特征或表达某种感情。它通过事物之间的相似性，将抽象的事物具体化，将陌生的事物熟悉化，使语言表达更生动、形象、具体，更能增强文章的感染力。

比喻的特点比喻必须建立在事物之间有相似点的基础上。比喻是用一种事物来比喻另一种事物，强调的是两种事物的相似性。比喻可以使语言表达更生动形象，增强文章的感染力。

常见比喻手法1明喻用比喻词“像”、“好像”、“犹如”、“仿佛”等，将两种事物进行比较。2暗喻不用比喻词，直接将两种事物进行比较，用“是”、“为”、“变成”等词语连接。3借喻不直接说出所要表达的事物，而是用与其有密切联系的事物来代替，使表达更具含蓄性。

比喻修辞的高考应用在高考作文中，运用比喻修辞可以使语言表达更生动形象，增强文章的感染力。例如，在描写人物性格时，可以用比喻修辞来突出人物的特点。在描写景物时，可以用比喻修辞来使景物更加鲜活、生动。

夸张修辞夸张，是运用言过其实的手法，对事物进行夸大或缩小，以增强表达效果，使表达更具感染力。夸张可以使语言更具戏剧性，更能引起读者的注意和思考。

夸张的特点夸张必须建立在一定的合理性基础上，不能完全脱离实际。夸张的目的在于突出事物特点，增强表达效果，而不是为了哗众取宠。夸张可以使语言更具戏剧性，更能引起读者的注意和思考。

常见夸张手法扩大夸张对事物进行夸大，以突出其特点。1缩小夸张对事物进行缩小，以突出其特点。2反语夸张用相反的意思来表达真实的意思，以增强讽刺效果。3

夸张修辞的高考应用在高考作文中，运用夸张修辞可以使语言表达更具感染力，增强文章的表达效果。例如，在描写人物心情时，可以用夸张修辞来突出人物的情绪变化。在描写景物时，可以用夸张修辞来使景物更加壮观、美丽。

排比修辞排比，是用三个或三个以上结构相同或相似的句子，来表达同一意思，使表达更具气势和感染力。排比可以使语言更具节奏感，更能增强文章的感染力，使读者更容易理解和接受文章的思想内容。

排比的特点排比必须是结构相同或相似的句子，才能构成排比。排比通常用来表达同一意思，但也可以用来表达不同的意思，但必须有一定的联系。排比可以使语言更具气势和感染力，使表达更具节奏感。

常见排比手法1递进式各句之间意思层层递进，使表达更具逻辑性。2并列式各句之间意思并列，使表达更具气势。3对照式各句之间意思对比，使表达更具对比性。

排比修辞的高考应用在高考作文中，运用排比修辞可以使语言表达更具气势和感染力，增强文章的表达效果。例如，在描写人物精神时，可以用排比修辞来突出人物的精神风貌。在描写自然现象时，可以用排比修辞来使自然现象更加壮观、美丽。

反复修辞反复，是在句子或段落中重复使用某些词语或句子，以增强表达效果，使表达更具强调和渲染的作用。反复可以使语言更具节奏感，更能增强文章的感染力，使读者更容易理解和接受文章的思想内容。

反复的特点1反复必须是重复使用某些词语或句子，才能构成反复。2反复的目的在于强调某一部分，增强表达效果。3反复可以使语言更具节奏感，更能增强文章的感染力。

常见反复手法1词语反复重复使用同一个词语，以强调该词语所表达的意思。2句子反复重复使用同一个句子，以强调该句子所表达的意思。3词组反复重复使用同一个词组，以强调该词组所表达的意思。

反复修辞的高考应用在高考作文中，运用反复修辞可以使语言表达更具强调和渲染的作用，增强文章的表达效果。例如，在描写人物内心活动时，可以用反复修辞来突出人物内心的波动。在描写环境气氛时，可以用反复修辞来渲染环境气氛。

倒装修辞倒装，是改变句子的正常语序，以强调某一部分，使表达更具生动性和艺术性。倒装可以使语言表达更具变化，更能吸引读者的注意力。

倒装的特点

常见倒装手法完全倒装来了！部分倒装从来如此，便罢了。疑问倒装难道你不知道吗？

倒装修辞的高考应用在高考作文中，运用倒