七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 3 Language in use第5课时说课稿（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse第5课时说课稿（新版）外研版

一、教学内容

本节课选自人教版七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse第5课时。主要内容包括：复习一般现在时态的构成和用法，学习表示能力的动词短语，如“beabletodo”和“cando”，并练习使用这些短语进行交流。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用所学知识进行简单的交际。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。学生将通过实践和应用英语，提高听、说、读、写四项技能，尤其是在口语交流中运用一般现在时态描述能力。同时，通过学习不同文化中关于个人能力的表达方式，增强学生对文化差异的认识和理解，提升跨文化交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确运用动词的第三人称单数形式。

②理解并熟练使用表示能力的动词短语，如“beabletodo”和“cando”，并能将这些短语正确嵌入句子中。

③学会通过具体情境描述个人能力，如“Canyouplaytheguitar?”或“Iamabletoswim.”

2.教学难点，

①区分“beabletodo”和“cando”的用法，特别是在不同语境下的适用性。

②在口语交流中自然流畅地运用新学的语法结构，特别是在对话和情景模拟中。

③理解并应用“ability”这一概念，将其与个人经历和兴趣相结合，进行自我表达。

④在多样化的情境中，灵活选择适当的动词短语来表达不同的能力，如运动技能、艺术才能等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（如乐器、运动器材等）。

-课程平台：英语学习软件或网站，用于在线练习和资源分享。

-信息化资源：英语语法练习题库、在线词典、相关英语视频和音频材料。

-教学手段：图片、图表、PPT演示文稿、角色扮演、小组讨论、游戏活动等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布关于一般现在时态的构成和用法的PPT，要求学生了解动词的第三人称单数形式。

设计预习问题：围绕“一般现在时态的构成和用法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“你能够用一般现在时态描述你的一项技能吗？”等问题。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的构成和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能记录下对于“beableto”和“cando”的区别的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生提交的预习成果将作为课堂讨论的起点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段关于个人能力的英语视频，引出“一般现在时态”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同动词的第三人称单数形式，如“Iswim”和“Heswims”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时态描述自己的技能。例如，学生可以描述自己的运动技能或艺术才能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于“beableto”和“cando”用法的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用一般现在时态描述自己的技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些书面练习，如用一般现在时态完成句子，或者写一篇关于个人能力的短文。

提供拓展资源：提供一些在线英语学习资源，如英语语法练习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，强调错误并解释正确用法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在描述技能时是否使用了正确的时态和短语。

六、知识点梳理

一、一般现在时态的构成

1.动词