初中音乐教学设计《青春舞曲》.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确地哼唱《青春舞曲》的主旋律，掌握歌曲中的节奏型，如切分节奏等。

-了解维吾尔族音乐的风格特点，包括旋律、节奏、歌词等方面，能够辨别维吾尔族音乐与其他民族音乐的差异。

-学会用自己的方式表达对歌曲情感的理解，如通过演唱时的速度、力度变化等。

2.过程与方法目标

-通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和音准能力。

-引导学生参与小组合作，进行歌曲的创编活动，提高学生的创造力和团队协作能力。

-在学习过程中，鼓励学生运用音乐术语描述歌曲的特点，提升音乐表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对少数民族音乐文化的兴趣，培养学生热爱多元文化的情感。

-让学生在演唱歌曲中感受青春的活力与美好，珍惜时光，树立积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-熟悉歌曲旋律，掌握歌曲中的节奏和音准，能够流畅、准确地演唱《青春舞曲》。

-理解维吾尔族音乐的风格特点，体会歌曲所表达的情感。

2.教学难点

-把握歌曲中切分节奏等复杂节奏型的准确演唱，以及装饰音的处理，使歌曲演唱更具韵味。

-引导学生通过音乐表达出对青春的独特感悟，在演唱中展现出青春的活力。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解维吾尔族音乐的文化背景、歌曲的创作特点等知识，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的不同版本，包括原唱版、合唱版等，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.讨论法：组织学生就歌曲的风格特点、情感表达、创编思路等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

5.练习法：让学生通过多次哼唱、跟唱、节奏练习等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一段维吾尔族舞蹈的视频，视频中舞者身着色彩鲜艳的民族服装，伴随着欢快的音乐翩翩起舞。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的舞蹈呀？引导学生回答出维吾尔族。

3.继续提问：那你们对维吾尔族还有哪些了解呢？鼓励学生积极分享自己所知道的关于维吾尔族的风俗习惯、文化特色等方面的知识。

歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《青春舞曲》：今天我们要学习一首非常经典的维吾尔族歌曲《青春舞曲》。这首歌曲由王洛宾先生根据维吾尔族民歌改编而来。王洛宾先生一生致力于收集和整理西北少数民族音乐，他的作品深受人们喜爱。

2.简单介绍歌曲的创作背景：《青春舞曲》创作于1939年，当时王洛宾在青海西宁昆仑中学任教。他在一次采风中，听到了一位维吾尔族青年唱的这首歌曲，被其欢快的旋律和充满活力的歌词所吸引，于是记录下来并进行了改编。这首歌曲以其独特的魅力，迅速在全国传唱开来。

初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《青春舞曲》的原唱音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、充满活力等。

3.再问：那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

分段欣赏与学习（15分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。

2.第一段欣赏与学习

-播放第一段音频，同时在黑板上简单画出歌曲的旋律线条，帮助学生理解旋律的起伏。

-逐句教唱第一段歌词，重点教唱节奏和音准。例如，太阳下山明早依旧爬上来这句中，太阳下山的节奏要把握准确，明早的早字要唱准音高。

-强调歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，并示范演唱，让学生感受其独特的韵味。比如我的青春小鸟一样不回来中的小鸟一样可以适当加入波音，使演唱更生动。

-带领学生跟唱第一段，多重复几遍，直到学生能够较为准确地演唱。

3.第二段欣赏与学习

-按照第一段的方法，引导学生聆听、分析第二段的旋律和节奏特点。

-教唱第二段歌词，注意与第一段的衔接和对比。比如第二段的节奏可能会有一些变化，要让学生仔细体会。