江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）桁架桥.docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）桁架桥

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自江西省九江市少年宫科学动力机械课程教材，具体章节为“桁架桥”。课程内容包括桁架桥的结构特点、设计原理、搭建方法以及实际应用。通过学习，学生将了解桁架桥的基本知识，掌握搭建桁架桥的技能，并培养创新思维和动手实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过设计、搭建桁架桥，学生能够运用科学知识解决问题；2）工程实践能力，学生通过实际操作，学会运用工程原理进行结构设计；3）创新思维，鼓励学生在搭建过程中提出新想法，尝试不同设计，培养创新意识；4）团队合作，学生在小组活动中学会沟通协作，共同完成任务。通过这些活动，学生将提升科学素养和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过基本的力学原理和简单的结构设计，对平衡、支撑和力的传递有一定的了解。此外，他们可能对桥梁的基本类型和功能有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手操作和实际应用科学原理的活动通常表现出浓厚的兴趣。他们的动手能力、空间想象能力和逻辑思维能力在课程中至关重要。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一些则可能更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计桁架桥时可能会遇到以下困难：理解桁架结构的力学原理，确保桥梁的稳定性和承载能力；在材料选择和连接方式上做出合理决策；在团队合作中协调意见和分工。此外，时间管理和资源分配也是他们可能面临的挑战。

教学资源

-软硬件资源：桁架桥搭建材料包（包括木棍、连接件、螺丝等）、尺子、剪刀、扳手等工具。

-课程平台：科学实验室或教室，配备必要的桌椅和空间进行搭建活动。

-信息化资源：教学PPT、桁架桥设计案例视频、力学原理动画演示。

-教学手段：实物展示、小组讨论、互动问答、实验操作指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过在线平台发布桁架桥设计的PPT和视频资料，要求学生了解桁架的基本概念和力学原理。

设计预习问题：例如，“桁架桥的主要特点是什么？”“如何设计一个稳定的桁架结构？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台或课堂提问，了解学生的预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对桁架桥的基本知识有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，学生能够对桁架桥有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际桁架桥图片或视频，激发学生的兴趣，引出桁架桥的设计和制作。

讲解知识点：讲解桁架的设计原理、材料选择、搭建技巧等知识点。

组织课堂活动：学生分组进行桁架桥搭建，教师巡回指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考桁架桥的设计要点。

参与课堂活动：学生积极参与搭建活动，尝试不同的设计方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解桁架桥设计的关键知识点。

实践活动法：通过实际搭建活动，让学生体验设计过程。

合作学习法：小组合作搭建，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过实践活动，学生能够将理论知识应用于实际操作，掌握桁架桥的设计和搭建技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计并绘制自己的桁架桥模型，并撰写设计说明。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成桁架桥模型的设计和制作。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探究桁架桥的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生通过反思和总结，提升自己的设计能力。

作用与目的：

通过课后作业，巩固所学知识，并激发学生对工程设计的兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源

-桁架结构的历史与发展：介绍桁架结构的发展历程，从古至今的桁架桥梁实例，如赵州桥、伦敦塔桥等，以及现代桁架结构的创新应用。

-材料科学在桁架结构中的应用：探讨不同材料（如钢、木、复合材料）在桁架结构中的优缺点，以及它们对结构性能的影响。

-桁架设计的计算方法：介绍桁架结构设计的计算方法，包括节点荷载计算、杆件内力分析等。

-桁架结构的安全性评估：讨论如何评估桁架结构的安全性，包括强度、稳定性和耐久性。

-桁架结构的维护与保养：介绍桁架结构的维护保养知识，包括定期检查、修复和加固等。

2.拓展建议

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