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4窦娥冤(节选);;学习目标;学习活动一
知人论世梳理积累;;;《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》,是关汉卿的代表作。全剧共四折一楔子。剧情取材自“东海孝妇”的民间故事,又紧紧围绕元代的社会现实展开。楚州贫儒窦天章因无钱进京赶考,不得已借蔡婆的高利贷,后无力偿还,无奈之下将幼女窦娥卖给蔡婆为童养媳。窦娥婚后不久丈夫去世,与婆婆相依为命。蔡婆外出讨债时遇到流氓张驴儿父子,遭其胁迫。张驴儿企图霸占窦娥,见她不从便想毒死蔡婆以要挟窦娥,不料误将自己的父亲药死。张驴儿诬告窦娥杀人,官府严刑逼供,窦娥为救蔡婆自认杀人,被判斩刑。三年后窦天章做了高官,到楚州巡察,窦娥的鬼魂出现,向他申冤,于是他重审此案,为窦娥平反昭雪。
课文节选的是第三折,是整本戏剧的高潮部分。;;2.掌握词语
(1)前合后偃:前倾后仰,站立不稳。
(2)孤身只影:孤单一人,多指没有亲属或亲属不在身边。
(3)吞声忍气:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。
(4)苌弘化碧:苌弘是周朝的贤臣,相传他无罪被杀,他的血被蜀人藏起来,三年后变成了碧玉。
(5)飞霜六月:常用来表示冤狱。也作“六月飞霜”。
(6)素车白马:送葬的车马。;3.词语辨析
顺水推船因势利导;例句;;2.角色:扮演的角色有末、旦、净、杂等。
元杂剧每本戏只有一个主角。男主角称正末,女主角称正旦。正末主唱的剧本叫末本,正旦主唱的叫旦本。男角色称末,分正末(男主角)、副末(又叫冲末,男配角)、外末(老年男子)、小末(少年)等。
女角色称旦,分正旦(女主角)、副旦(女配角)、外旦、小旦等。
净俗称“花脸”,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物,如张飞、李逵。
杂包括细酸(穷秀才)、孛(bó)老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)等。;3.剧本的构成:剧本由唱词、科、白三部分构成。
唱词也叫曲词,是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧每一折戏,唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。共分“五宫四调”:正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫和大石调、双调、越调、商调。元杂剧中一折限用一调一韵。
科是戏剧动作的总称,包括舞台的武打和舞蹈。如“做哭科”“做笑科”等。
白是“宾白”,是剧中人的说白部分。宾白又分对白、独白、旁白、带白等。;元曲四大家
对元代四位著名杂剧作家的并称。一般指关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。其各自主要杂剧作品有:
关汉卿:《窦娥冤》《救风尘》《单刀会》《拜月亭》。
白朴:《墙头马上》《梧桐雨》。
马致远:《汉宫秋》《青衫泪》。
郑光祖:《倩女离魂》《王粲登楼》。;碧血丹心话苌弘
苌弘,周朝人。刘氏与晋范氏世为婚姻,在晋卿内讧中,由于苌弘帮助了范氏,晋卿赵鞅为此声讨,苌弘被周人杀死。传说死后三年,其心化为红玉,其血化为碧玉,故有“苌弘化碧”“碧血丹心”之说,以喻忠诚正义。事见《左传·哀公三年》。刘安《淮南子·氾论训》:“苌弘,周室之执数者也,天地之气,日月之行,风雨之变,律历之术,无所不通。”
《史记·孔子世家》《孔子家语》对此都有记载,公元前518年,孔子自曲阜西行至洛邑,向老子请教礼制,特意去拜访苌弘,向其请教“乐”的知识,足见苌弘的学识和地位。韩愈的《师说》中也说“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”。;;学习活动二
精研课文理解鉴赏;;2.在《滚绣球》一曲中,作者运用了哪些表达技巧?请结合具体内容分析其表达效果。;3.【端正好】这支曲子里“没来由”“不提防”“动地惊天”三个词有什么样的表达效果?;4.在押赴刑场时,窦娥要求走后街,这一细节对塑造窦娥形象和表现主题有何作用?;5.分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿,完成表格。;6.作者写窦娥指斥天地鬼神“错勘贤愚”“不分好歹”,却又写窦娥的三桩誓愿得到实现,这是不是矛盾的?请结合文本内容和你的理解,加以探究。;;;学习活动三
综合探究比较鉴赏;任务探究分析戏剧冲突,探究构思艺术
1.优秀的戏剧作品一定“有戏”,就是人物与人物之间要有矛盾冲突。你认为窦娥都与什么人有矛盾冲突?其中主要矛盾冲突是什么?这些矛盾冲突表现在什么地方?请完成下面的表格。;2.善良孝顺而又坚强不屈的窦娥就这样无辜被送上断头台,这结局着实让人痛心愤恨。明代人叶宪祖为此曾把《窦娥冤》改编成《金锁记》,并对结尾部分情节做了如下改变:
窦娥的丈夫并没有夭折,而是在赴京赶考途中,落水黄河,被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试,一举状元及第。而窦娥也在行刑时,因天降大雪,提刑官惊骇,急令刀下留人,得以不死。最后窦天章平反冤狱,窦娥得以昭雪获释,与丈夫蔡昌宗舟中相遇,父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元,夫妻母子重相会”。
这样的结局你认为如何?谈谈你的理解。;提示示例:不好。因为如此一改,虽然符合了善良人们的愿望,但削弱了
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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