第7课《不甘屈辱奋勇抗争》（第2课时）（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

第7课《不甘屈辱奋勇抗争》（第2课时）（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第7课《不甘屈辱奋勇抗争》（第2课时）

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年10月25日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和爱国主义精神。通过学习《不甘屈辱奋勇抗争》的历史事件，学生能够认识到民族英雄的英勇事迹，培养尊重历史、热爱祖国的情感；同时，通过分析历史人物的行为，引导学生树立正确的价值观，增强法治观念，学会在现实生活中维护自身权益，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解历史事件中民族英雄的英勇抗争精神。

2.探索民族英雄行为背后的价值观和法治观念。

难点：

1.学生对历史事件的理解深度和情感共鸣。

2.将历史事件中的法治观念与现代社会生活相结合。

解决办法：

1.通过历史图片、视频等多媒体手段，增强学生对历史事件的直观感受，激发学习兴趣。

2.组织学生分组讨论，引导他们从不同角度分析历史人物的行为，培养思辨能力。

3.结合生活案例，引导学生将历史中的法治观念与现实生活中的法律知识相联系，提高法治素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、音响系统。

2.课程平台：部编版道德与法治课程资源网站。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、音频材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、板书展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们观看《抗日战争》相关视频，并思考视频中民族英雄的抗争精神对我们有何启示？”

设计预习问题：围绕《不甘屈辱奋勇抗争》课题，设计问题如“你了解哪些民族英雄的事迹？他们是如何抗争的？”

监控预习进度：通过平台数据或学生反馈，了解预习进度，确保所有学生都能参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频、阅读文档，初步了解民族英雄的抗争故事。

思考预习问题：学生结合自身理解，思考问题，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“南京大屠杀”的悲惨故事，引出《不甘屈辱奋勇抗争》的主题，激发学生情感。

讲解知识点：详细讲解民族英雄的抗争精神，如“为什么他们要抗争？他们的抗争对我们有何意义？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并探讨民族英雄的抗争精神在当代社会的价值。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解民族英雄的抗争精神。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中感受和体验抗争精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“写一篇关于民族英雄抗争精神的短文”的作业，要求学生结合自身理解，表达对民族英雄的敬意。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“抗日战争纪念馆”网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

学生学习效果

学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对本节课《不甘屈辱奋勇抗争》学生学习效果的具体分析：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确描述《不甘屈辱奋勇抗争》中的历史事件，如抗日战争、南京大屠杀等。

-学生能够识别并理解民族英雄在抗争中的英勇行为，如杨靖宇、张自忠等。

-学生掌握了抗争精神的基本内涵，包括爱国主义、民族自尊、勇敢无畏等。

-学生能够运用所学知识分析历史事件，如探讨抗争精神对当代社会的启示。

2.情感态度与价值观方面：

-学生对民族英雄产生深厚的敬意，激发了对祖国的热爱之情。

-学生增强了民族自豪感和历史责任感，认识到自己作为中华民族的一员，应传承和发扬抗争精神。

-学生树立了正确的价值观，认识到在困难和挫折面前，要勇敢面对，积极抗争。

-学生培养了爱国主义情感，愿意为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

3.思维与能力方面：

-学生在自主学习过程中，培养了