第二单元《用感官观察》说课稿（共3课）-2024-2025学年科学苏教版一年级上册.docx

第二单元《用感官观察》说课稿（共3课）-2024-2025学年科学苏教版一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本单元为苏教版一年级上册科学教材的第二单元《用感官观察》，共包含三课内容。分别是《我们的眼睛》、《我们的耳朵》和《我们的鼻子》。通过这三节课的学习，学生将了解眼睛、耳朵、鼻子等感官的特点和功能，学会用感官观察周围的世界，培养初步的观察能力。

核心素养目标

1.培养学生观察和探索周围世界的兴趣，激发学生对自然现象的好奇心。

2.培养学生运用感官进行观察的能力，发展学生的感知觉和思维。

3.培养学生描述和交流观察结果的能力，提高学生的语言表达和合作学习意识。

4.培养学生尊重生命、热爱自然的情感，增强学生的环保意识和责任感。

学情分析

一年级上册的学生正处于好奇心旺盛的时期，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面上，他们刚刚开始接触科学课程，对感官和感官功能的基础知识了解有限。在能力方面，学生的观察能力、描述能力和初步的思维能力尚处于发展阶段，需要教师的引导和培养。在素质方面，学生的自我保护意识、合作意识和环保意识正在形成中。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能由于注意力不集中或缺乏耐心，难以长时间专注于观察活动。此外，学生在日常观察中可能缺乏目的性和系统性，导致观察结果不够准确或缺乏深度。针对这些情况，教师在教学过程中需要：

1.创设有趣、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们集中注意力。

2.通过游戏、故事等形式，引导学生有目的、有系统地观察，培养他们的观察能力。

3.通过小组合作、交流讨论等方式，提高学生的描述能力和思维能力。

4.结合实际生活，引导学生将感官观察与环保意识相结合，培养他们的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《用感官观察》单元教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与眼睛、耳朵、鼻子相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解感官功能。

3.实验器材：准备放大镜、耳塞、气味瓶等，用于感官实验操作。

4.教室布置：设置观察角，提供自然材料，布置分组讨论区，便于学生互动交流。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道我们的身体有哪些感官吗？”引导学生思考，激发学生对感官的好奇心。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的感官知识，如视觉、听觉等，为导入新课做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.教师通过PPT展示“我们的眼睛”这一主题，介绍眼睛的结构、功能以及如何保护眼睛。

b.教师结合图片、动画，详细讲解眼睛的成像原理，使学生了解眼睛是如何看到世界的。

2.举例说明：

a.教师通过举例说明，如“为什么我们能看到远处的物体？”等问题，帮助学生理解眼睛的工作原理。

b.教师展示一些保护眼睛的方法，如正确用眼、预防近视等，提高学生的自我保护意识。

3.互动探究：

a.教师组织学生进行小组讨论，分享他们眼中世界的美妙之处。

b.学生通过实验，如观察不同物体的颜色、形状等，进一步了解眼睛的观察功能。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生完成教材中的观察练习题，如观察教室内的物品，并描述它们的颜色、形状等。

b.学生根据所学知识，设计一个保护眼睛的宣传海报。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.教师对学生完成的练习进行点评，鼓励学生积极参与。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师对本节课的内容进行简要回顾，强调眼睛的重要性和保护眼睛的方法。

2.学生分享他们在本节课中的收获，增强学习效果。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，与家长一起完成教材中的“家庭观察”活动，观察家中物品的颜色、形状等特征。

2.学生收集有关眼睛保护的信息，为下一节课做准备。

六、拓展活动（约10分钟）

1.教师组织学生进行“感官大比拼”游戏，让学生通过游戏进一步了解不同感官的功能。

2.学生分组，每组设计一个以感官为主题的科普小报，展示本节课所学知识。

七、教学反思

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结、作业布置等环节，引导学生了解眼睛的结构、功能以及保护方法。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。同时，通过小组讨论、实验等活动，提高学生的合作意识和团队精神。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，注重分层教学，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用感官进行观察，对周围世界的细节有了更深入的认识。他们能够通过观察物体的颜色、形状、大