2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第四单元《第13课 快乐儿童节》教学设计（名师教案）表格版 .pdf

2025春统编版(2024)道德与法治一年级下册第四单元

《第13课快乐儿童节》教学设计

教材分析《快乐儿童节》是统编版(2024)道德与法治一年级下册第四单元“争中国

好儿童”中的重要一课。本单元围绕培养学生积极向上的精神风貌和良好品德展

开，而本课聚焦于儿童专属节日一一儿童节，通过让学生了解儿童节的由来、

意义，以及感受和分享节日的快乐，引导学生树立积极乐观的生活态度，增强

对美好生活的热爱之情，同时培养学生的社会认知和情感表达能力。教材以生

动活泼的图片、简单易懂的文字，展现了不同地区、不同方式庆祝儿童节的场

景，贴近一年级学生的生活实际和认知水平，为学生提供了丰富的学习素材，

有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。

学情分析一年级学生天真烂漫，对节日充满好奇和期待，尤其儿童节是他们自己的节

日，有着强烈的情感共鸣。但由于年龄较小，他们对儿童节的由来和意义可能

仅有模糊认知，更多关注节日中的娱乐活动。且该阶段学生语言表达和情感分

享能力尚在发展，需要教师引导其深入理解儿童节内涵，并鼓励他们勇敢表达

自己在节日中的感受和想法。同时，学生个体差异较大，在参与活动和分享体

验时表现各不相同，教学中需因材施教，兼顾全体学生发展。

课标目标依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》，本课旨在达成以下目标：

学生能了解儿童节的起源和重要意义，增强对社会文化的认知；在感受儿童节

欢乐氛围的过程中，培养积极乐观的生活态度和对美好生活的向往；通过分享

自己和他人的儿童节经历，提升语言表达和情感交流能力，学会尊重和欣赏不

同的庆祝方式，促进学生健全人格和良好品德的形成。

教学重难重点：让学生清晰知晓儿童节的由来和意义，深切感受儿童节的欢乐氛围，积

点极分享自己在儿童节的经历和感受。

难点：引导学生从单纯享受节日快乐，深入理解儿童节背后所蕴含的对儿童权

益的重视和关爱，培养学生珍惜当下、关爱他人的意识，并将这种意识转化为

实际行动。

教学法教法：

1.故事讲解法：讲述儿童节起源的故事，以生动情节吸引学生注意力，帮助他

们理解儿童节的历史背景。

2.情境创设法：通过播放儿童节庆祝视频、展示节日图片等方式，营造浓厚的

节日氛围，让学生身临其境感受儿童节的欢乐。

3.提问引导法：提出一系列启发性问题，如“你最喜欢的儿童节活动是什

么？”“为什么儿童节要让小朋友们快乐？”等，引导学生思考和表达。

学法：

1.自主探究法：鼓励学生自主观察教材图片、视频资料，探究儿童节的庆祝方

式和特点，培养自主学习能力。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论，分享自己的儿童节经历，相互学习、

相互启发，培养团队合作和沟通能力。

3.体验感悟法：让学生参与课堂模拟的儿童节活动，如制作节日贺卡、表演节

目等，在实践中体验节日快乐，加深对儿童节的理解和感悟。

教学准备教师：

1.收集儿童节起源的故事资料、不同地区庆祝儿童节的高清图片和精彩视频。

2.准备制作节日贺卡的彩纸、画笔、剪刀等材料，以及用于表演的小道具。

3.制作教学PPT,包含儿童节相关知识、有趣的动画片段和互动问题。

4.设计“快乐分享卡”，用于学生记录和分享自己的儿童节经历。

学生：提前回忆自己印象深刻的儿童节场景，准备一件与儿童节相关的小物品

（如照片、小礼物等），用于课堂分享。

教学过程导入新课

（5分钟）教师活